本节课是初中九年级学生第一次学习气体的制取，首先要介绍氧气制取的原理，从工业制法和实验室制法两方面来进行介绍，工业制法都是物理变化，孩子们只需要了解原理就可以了，而实验室制法是化学变化，我们必须从药品角度进行分析。其次还需要选择实验装置，学生都是第一次接触气体制取，所以需要选择发生装置和收集装置。我们学校九年级学生较多，不能每个学生都自己做实验，要通过视频去观察实验。 本节课我设计的板书突出了重点，首先板书课题，然后再展开对知识点的描述，学生看着黑板上的课题，听着讲解和描述，可以引导和控制学生的思路，使学生定向思考，便于学生分析探求。心理学实验表明，外界进入人脑的信息，有90%以上来自眼睛。伴随着口头讲述，板书以形象的结构造型，简要的语言信息，多样的符号参与，不同的色彩标志和各种字体的编配，给学生感官以强烈的、多方面的刺激，强化了直观形象，由此产生了积极的教学效果。板书不要求面面俱到，要扣紧教学内容的中心，突出重点和关键，力求以简驭繁，以少胜多，切不可不分主次。 氧气的制取是九年级化学实验的重点内容，其制取和收集方法都有代表性，要求学生重点掌握，并会举一反三。制取方法分为固液常温型和固体加热型，高锰酸钾制氧气需要固体加热型，收集方法分为排水法和排空气法，根据氧气的物理性质，需要选择排水法。让学生充分理解每种方法，通过板书简略画出几种制取装置图，更加直观。