这是一次体育组集体教研时所写的板书，当时是开学初对本校体育教师进行的一次简单培训，由于是面对其他同行进行的一次培训，虽然场合不算大也不隆重，但仍心怀忐忑和激动，所以这次的培训给我留下了深刻的印象。

   培训中，我首先从“人体素质”入手，谈到体育锻炼与人体素质的必然联系，以阐释体育课在小学教学中对学生身体素质提升的重要意义。然后讲到影响身体素质评价的几项标准，例如：学生运动的力量、速度、弹跳力以及运动中的反应能力等。然后我重点分析了小学体育课的教学设计，结合小学生的身体和心理特点，我认为我们的体育课堂应该以“锻炼身体、增强体质”为目的，树立“坚持健康第一”的中心，在教学中应该处处体现出体育教学的指导作用，以促进学生健康成长。

   体育课的教学目标就是紧紧围绕“锻炼身体、增强体质”的教学目的，以促进学生健康成长为目标；体育课教学内容的选择依据教学大纲和年级体育教材，结合学校实际和学生情况合理安排，应该在每学期初通过集体备课的形式统筹规划；对于教材的分析，要紧扣大纲，吃透精神，对教材有详细的分析和理解；要在课堂教学中处处渗透体育锻炼的重要意义的教学，以促进学生树立重视锻炼、关爱身体、保护健康的意识，以达到教学效果的理想化；体育课的形式可以是丰富多彩的，既可以是室外课，也可以是室内课，既可以集中锻炼，也可以分组活动，要结合学校实际条件创造性地开展教学；每节课后都应该有一个深刻的教学反思，要善于对自己的课堂教学进行客观公正实事求是的评价，评价的主要依据就是结合自己的课堂效果，分析每一节课是否能达到自己理想的教学目标。

   分析完教学设计后，我又结合一节具体的课例进行了剖析，从备课、上课到评课，我都做了详细的介绍，由于课堂上对学生上课队形的站法讲解过程中比较抽象，我用了图示法，这就有了板书最后的“队形”图例。