教学目标：

1．认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。

3．了解爬山虎的特点，感受爬山虎叶子的可爱，感悟爬山虎脚的特点。理清课文的叙述顺序。

4．学习作者细心观察的方法，培养留心观察周围事物的习惯。教学重点：

通过对词句的理解了解爬山虎的特点；爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？

教学难点：

体会作者是怎样用准确、生动的语言写出爬山虎的脚的特点的。教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课。

1．猜谜语。(课件展示)

(1)上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。

(2)上搭架，下搭架，开黄花，条条青龙藤上挂。

2．导语：今天我们再来认识一种能在墙上爬的植物，它有什么特点呢？我们学习第10课《爬山虎的脚》，就能找到答案了。

二、检查预习。(课件展示)

1．指名按自然段读课文，教师帮助正音。

2．认读生字。

3．自由读文：说说课文写了爬山虎哪些方面的内容。

三、细读感悟。

1．体会爬山虎的普通。

(1)指名读第1自然段。

从“满是”“也有”“一大片”这些词中，你体会到了什么？

(2)齐读第1自然段，注意关键词。

2．感受爬山虎的叶子的美。(课件展示)

(1)自读自悟第2自然段。

如此普通而又随处可见的爬山虎，会带给我们怎样的感受呢？读一读第2自然段，跟同桌说说自己的感受。

(2)交流爬山虎的叶子的美。

①刚长出来的叶子美：颜色由“嫩红”变成“嫩绿”。

②长大了的叶子美：

A．那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。

B．一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

读了这些句子你仿佛看到了什么？听到了什么？

(3)放录像展示爬山虎的叶子的颜色美、动态美。

(4)朗读句子，读出美感。

四、指导背诵。