四、“汉字”的输入

教学目标：

1、让学生学会输入单字和词组，学会切换输入法状态。

2、掌握打字的正确指法。

教学重点：

1、熟练掌握输入法状态的切换。

2、学会输入法输入词组的三种方式。

3、掌握正确的击键姿势、方法和技巧。

教学难点：

   能正确地输入汉字并且提高打字速度。

教学方法：创设情境法 任务驱动法 竞争激励法

学法：分析体验——接受任务——合作探究——综合运用。

教学准备：多媒体课件、网络教学软件。

学情分析：“汉字”的输入是三年级信息技术第二单元第四课的内容，三年级的学生具备了一 定的拼音基础能力。

课时安排：一课时

教学过程：

一、情境导入，明确任务

师：“老师准备了一段视频和大家一起分享”，“说一说你最喜欢《西游记》里的谁？为什么喜欢它？”

生：“我喜欢孙悟空，因为……” “我喜欢猪八戒，因为……”“我喜欢唐僧，因为……”………………

师：“观音大师给老师说：天庭要举办一场隆重的运动大会，现在邀请大家报名参赛。”

出示题目：运动大会报名

师：“这次报名要在信息课上选一些比较优秀的学生参加，选拔是很严格的，要经过层层闯关，你们有信心吗？”

生：“有”

二、任务驱动，层层递进

   活动一、观音大师说这名参赛是有条件的，课件展示要求。

1、热爱运动，遵守纪律。

2、打字速度快，并且打字指法正确

3、坐姿端正，认真听课，积极思考，主动举手发言。

1、活动一  输入你的报名信息

①在写字板中的第一行，先输入队名空两格再输入姓名。

②把你的队名和姓名用蓝色字表示，字体为楷体、字号28磅。

③哪支队伍完成的又快又好又守纪律，我们就给这支队伍送上一颗五角星。

如：孙悟空   猪八戒

2、活动二、猜猜都有哪些裁判?（要求：输入裁判时用你喜欢的颜色表示，字体加粗。）

①耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

②叫猫不抓鼠，像熊爱吃竹。摇摆惹人爱，是猫还是熊？

③山中一大王，黄袍穿身上，虽然没兵将，一叫谁都慌。

揭示谜底：大象    熊猫      老虎

师：猜对的并且输入正确的同学请用掌声表示。

 3、活动三 猜猜都有哪些项目? 我我来比划你来猜。（要求：1.两位学生来比划者2.比划者可以用肢体语言和口述语言表达的形式来向猜词者传达信息，但是不可以说出词语中带有的字.3.请同学们认真看，把你猜出来的运动项目快速的输入到你的写字板中。）

项目：第一项是举重、第二项是足球、第三项是游泳、第四项是兵乓球、第五项是短跑一百米、第六项是篮球、第七项是跳远、第八项是射箭、第九项是跳高。

4、活动四  送上祝福

师：“老师看到大家已经在写字板中输入了自己队名、姓名、裁判和运动项目。下面，请你为同桌送上一、两句祝福，愿他在运动会上取得好成绩。”（注意不要把同桌的名字打错了）

三、探究归纳，总结延伸

老师发现了，咱们班都是爱运动的好孩子，我会把同学们的报名信息交给观音大士，下课后请同学们多加锻炼，为这次运动会做好准备，好不好？最后，老师也给大家送上祝福：祝全班同学在运动会上取得好成绩！

课后总结，通过本节课的学习，学生基本掌握启动记事本的方法、保存文件的方法，熟练的掌握拼音的输入法，会中英文之间的切换。