我教《济南的冬天》 老舍的这篇散文，可谓是写景的经典之作，在教学中应该让学生美美的读，发现其韵律美，让学生细细的品体味其语言美，让学生静静的写，模仿其写景美。我在教这篇文章时，拟定了如下教学目标1饱含深情诵读课文，发现并体味济南的冬天之美，are体会比喻拟人手法的妙用，学习表现美的方法3，仔细揣摩作者对平凡景物的独特感受寄予的深情。我通过以下几个环节来达成目标，一在新课程大胆大谈合作的前提下，也注重学生的自学能力，独学抓特点这一环节。让学生通过分析宝地温情奇迹，有山有水，慈善理想的境界，这几个词把握济南冬天的特点，从而让学生明白对比的写作方法，在教学中，因为这个题设计简单，学生通过预习之后无需讨论就能直接完成，占用时间不多，完成的情况较好。2，因材施教，分层设题，在对学识叫进行了分层设题。分别对abc三个层次的学生提出了不同的要求，要求b层学生能在a的带领下，通过对学能运用老师我教的赏析句子的方法，完成一两个句子赏析，c城学生能在a2带领下，通过对学能出一两个句子赏析题给其他组，a层学生，能针对c层出的句子赏析题，能即兴进行赏析。因为每组对abc3层都提出了不同的要求，所以各组需要深层同学都举手参与。三难点突破，通过小组群学的方式来达成，通过群学理方法环节，让学生发挥小组力量来弄清在文章中的情景交融的写作手法，由于前面第二环节占用时间过多。导致这部分有点儿仓促，学生讨论不够充分。下面再谈一谈本文的课堂朗读教学出炉，整体感知，通过范读，齐读，散读等多种形式的朗读，让学生初步了解课文，描写了济南冬天的哪些景物抓住了景物的哪些特点来写的再深入理解姨，我喜欢济南冬天的什么，因为为切入点引导学生再读课文，各抒己见，深切的感受作者笔下的济南冬天之美。品读赏析，老舍先生笔下的济南冬天，那山那水那阳光那白雪，都给人一种美的享受，特别是浸透在如诗如画美景中的浓郁情志，更是作品有了一种神韵，一种悠长的味道，值得让读中感悟理解体会学习。