关于语文板书的一点见解

板书对于教育教学工作来说，必不可少。尤其是语文教学工作，板书更是如此。因为好的板书既能全面的展示一节课的主要内容，又能清晰地展现一节课的脉络。更重要的是便于学生记忆，掌握一节课的知识内容及重点。

关于课堂板书我想借助《我的伯父鲁迅先生》的板书谈几点自己的看法。

《我的伯父鲁迅先生》是语文人教版六年级下册的一篇精读课文，本文通过回忆鲁迅先生生前的几件事情，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会热爱劳动人民的思想感情。

我们的学校是一所农村小学，班里的45名学生全部来自农村。他们有丰富的农村生活经历，对于课文中的生活场景和发生的事情能够很好的理解。

所以这节课的板书既要书写规范，又要简明、概括。还要能直观的展示教学内容。对于这节课的板书建议并推儿广之，有以下几点：

一、板书字迹要清楚、规范

板书的字迹既要书写清楚，又要书写规范。力避错别字的出现。对于板书上的错别字，应当从育人的高度去认识，它不仅是写错了字的问题，还是一种误导，影响学生一生。因为学生大多会认为教师写的字就是对的，进而效仿，长此以往，纠正起来就很因难。

二、板书要简明、概括

一节课的教学内容是丰富的，而板面有限，教师若想在有限的板面内清晰地展示丰富的教学内容，必须具有高度的概括力。

板书内容太多、太细不便于学生记忆，其结果可能是教师黑板上写得多，学生脑子中记得少。

简明、概括的板书则不同，其构成不是诸多的语句，而是一些关键性的词语。这些词语都是从教材中提炼、概括而成。它们往往具有“牵一发而动全身”的妙处。所以，有的板书虽然只有几个字或几十个字，却能揭示全部教学内容。更重要的是，简洁的板书留下的多处空白，更能激发学生学习的主动性和探究问题的浓厚兴趣，从而实现知识的全面记忆。

三、板书要直观、形象

好的板书总是通过简练文字的排列及各种符号的使用，使抽象

的概念具体化，从而清晰地反映出一个个知识点及其内在的联系，在学生脑子里留下深刻的印象，使他们对全课的知识点一目了然。所以，一份好的板书，既能体现全课教材的脉络，又是全课知识点的集合。

四、板书要明确目的、因课制宜

教师要在钻研教材，体现教学目的，利于学生掌握知识的基础上设计板书，板书要力求精练、形象、新颖和多样化，切忌机械地照搬照抄。

总之，教师的板书是教育教学不可或缺的基本功之一，我们不能因为信息化教学手段的运用而忽视传统板书的功能，我们要把信息化教学与传统教学方法有机的结合起来，更好的服务于教育教学工作。