《走一步，再走一步》板书的感悟心得

一、教案内容分析

莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家，《走一步，再走一步》记叙 了作者童年的一次冒险和在父亲的帮助下一步一步战胜困难脱险的经历，告诉 我们：困难和危险并不可怕，只要我们坚定信心，将它分解为一个一个的能够 轻松完成的小步骤，从当下做起，就能克服困难完成任务取得胜利的道理。文 章通过一个故事生发出人生感悟，引出一个富有哲理的道理，给人以启发和教 益。对刚刚跨入初中大门的学生来说，进行正视困难并积极克服困难的思想教 育是非常有必要的。

二．教案目标 知识与技能： 积累字词；通过细读理清文章脉络，找出文章中的关键语句。 过程与方法： 能够复述课文内容，结合自己的生活经验谈谈自己对课文内容的 理解与认识。 教育目标 ：激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。

三、学习者特征分析 我所任教的班级的学生比较活跃，爱回答问题，头脑反应较快，但通过一 段时间观察，发现他们也比较浮躁，缺乏克服困难的勇气、毅力，七年级学生 正是由小学的“要我学”转而进入初中的“我要学”即 变被动学习为主动学习 的重要过渡期，结合学生生理心理特点和教案内容，能够让学生对“正视困难 - 细心分析 - 逐步解决 - 取得成功”这一解决问题思路的进行理解并内化于心、外 化于行、实化于效，对他们今后的学习、生活是有着深远意义的。 新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，我积极创设宽松、欢乐的学习 氛围，让学生参与知识获得的过程，结合自己生活体验对文章的中心思想进行 感知和品味，提出自己的理解和感受。

四、教案策略选择与设计 以朗读为基础去分析理解文章脉络、人物性格行为，引导学生逐步从一个 “遇险- 迷茫 - 脱险 - 感悟”的故事去学习本文中心思想。 与之相配合的是，我设计了如下的教法与学法：一、以一个传奇故事作为导 入，吸引学生注意力，同时为之后的本课故事埋下伏笔，与结尾呼应；二、夯 实基础，掌握字音字形，然后反复朗读去了解故事的人物、时间、地点等基础 元素，并能复述故事；三、讨论 - 合作 - 探究：多次熟读课文并能够朗读的基础 上，合作讨论文中人物及其做法的可取性，探究文章主旨及对学生们的启示。 四：教师做总结发言。 在学法上，以学生的朗读为基础，以自由发言、小组讨论、全班总结为主要 形式进行学习，教师起引导作用。

 五、教案重点及难点 教案重点：通过朗读体会课文，理解重点语句，理清文章思路。 教案难点：结合自己的生活经历和课文中心思想，掌握解决问题的方法，并树 立起战胜勇气与困难的信心与勇气。

六、教案过程 教师活动 学生活动 设计意图 一. 激发兴趣，导入新课： 1 / 8 我从作者的一次飞 行经历作为课文的导入（同时播 放一段背景音乐）： 1945 年 1 月，在英 格兰的沃顿空军基地。一个上尉 飞行员接受了一项任务，驾驶没 有任何武器装备和防护设施的蚊 式双引擎飞机深入到德军本土执 伴随着音 行侦察任务。 乐，学生马上聚精 他觉得几乎无法完 会神地听故事，并 这个导语是以 成任务，想象着飞机坐舱被炮弹 在猜测主人公是否 故事的形式说给大家， 击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的 会完成任务。当学 目的是吸引了学生目 力气都没有。第二天，他驾机滑 生们听完故事，并 光，创设了很好的教案 行在跑道上，他告诫自己，现 得知故事的主人公 情境