作业标题:【校本研修成果2】结合网络学习和校本实践活动,提交一份您最得意的“板书”作品 作业周期 : 2020-06-03 — 2020-11-14
发布范围:全员
作业要求: 内容要求: 1.您最喜欢的自己的课堂板书照片,作为附件上传(不少于2张) 2.您关于“板书”的故事或感悟心得(不少于500字) 作业要求: 1.请简单介绍一下您这份“板书”的使用背景(学生、教学环境、学校情 况等),将更好地展示您的特色。 4.请务必2020年10月10号之前提交。
2.结合培训课程中所学的有效教学相关内容进行打磨;
3.结合本校本班具体情况和教师实际教学工作进行打磨;
发布者:项目管理员
提交者:学员丁新生 所属单位:杞县大同实验小学 提交时间: 2020-11-10 10:10:58 浏览数( 0 ) 【举报】
分数乘分数的意义是分数乘整数意义的扩展,且计算算理较难理解,所以这部分内容是本节课教学的重点,也是难点。记住分数乘法的计算法则并不困难,但让学生理解分数乘法的算理,尤其是分数乘分数的算理,是本节课的重点。要充分借助学生已有知识基础,通过观察、实验、操作和推理等探索与挑战性的活动,去理解算理,同时掊养学生的观察、动手、分析和推理等能力。另外,学生可能会把分数加法和分数乘法的计算混淆,要通过判断、改错和对比练习等形式帮助学生区分,使学生能够下确计算分数乘法。
在解决实际问题的过程中,借助问题情境将已有的知识迁移。学生已经理解了分数乘整数的意义,应该让他们通过知识适移分数乘分数的意义。通过直观操作的方法,引导学生自主探索和归分数乘分数的计算方法,理解分数乘分数的算理。培养学生用简洁的语言表达思考的过程,发展学生观察推理的过程。
利用直观操作的方法,让学生经历、探索分数乘分数的算理形成的过程,并归纳出算理。
本节课学完之后,重点在于学生的练习,只有让学生练习了,才能熟能生巧,才能掌握计算的方法,体会里面的算理。每天多计算,计算能能斩的提高在于一天一日的积累之中。