发布者：葛志凤 所属单位：尉氏县十八里镇大王货小学 发布时间：2020-09-13 浏览数( -) 【举报】
近几年，随着素质教育的全面发展，提高教师的素质，提升教师的学识，向学习型教师迈进已成为当务之急。常言道“名师出高徒”，只有高水平的教师才能教出高素质、高水平的学生。面临21世纪，培养造就社会主义现代化人才，教师不得不在提高自身业务素质和学识上作一番努力，使自己成为一名合格的新世纪教师。
当然，不可能所有教师都能成为学者，但必须具备学者的学时和修养。生活中的很多教师，不是没有研究能力，而是缺乏研究意识。作为一名教师如果没有研究意识，就不会有发现，就不会有创造更不会有独特的见解和主张，充其量是个“教书匠”，作为新世纪的教师，这样是不称职的，久而久之就会跟不上时代步伐。怎样才能向学者型教师积极迈进呢？
在教学中，教师要善于研究教学规律，形成自己的教学思想和教学风格。一面教学，一面研究，教学法和研究相互结合，相互促进，从教学实践中总结经验，进而上升为理论，并反过来指导自己的教学实践，久而久之，就会形成自己独特的学识魅力。
要想使自己成为一名学者型教师必须做到“爱学，多思，勤写，善做”。
一、爱学，“积学以储宝”，学习过程也是积累过程。教师不能只满足于自己的“一桶水”，当今社会形式下要求教师要有“源头活水”，如果教师不读书，不看报，不更新自己的教学思维，孤陋寡闻，又怎样会有“源头活水”呢？
二、多想，多想就是勤于思考。“学而不思则罔”，对于别人的观点，要勤于思考，多做分析，去粗取精，才能拿来为我所用，并使之逐渐完善成熟。
三、勤写，就是多做笔记。把自己的观点和看法写出来，并加以条理化，系统化，久而久之，自己的教学理论水平和教学实际能力会有很大提升。
四、善做，教学理论来自教学实践，同时又指导教学实践。离开教学实践空谈教学理论毫无意义。不论是别人的经验，还是自己的教学经验，都必须放到教学实践中去检验，去修正，去完善。
总之，在期待自己成为学者型教师中，学应该放在首位，学是基础，想是关键，写是结果，做是运用。这四者是相辅相成，缺一不可的。