二年级语文教学计划

门楼任乡花张小学陈继田

一、班级概况分析：

本学期我继续担任二年级语文教学工作,经过二年级一个学期的学习,本班的大部分学生都喜欢看课外书,讲故事,有较强的表现欲望,他们学习习惯较好,上课专心听讲,勤于思考,作业按时完成,字迹端正,发言大胆积极,能多听,多说,多读,多写,多想,多记,多练,多用,比如:沈恣行、李子恒、李佑赫、张欣怡、马月心等,但也有—部分学生上课积极性不高,小动作多,爱听就听,不爰听就做小动作,学习兴趣不浓,习惯不好。不管怎样,儿童的可塑性很大,相信他们能学好语文。

二、教材分析

本册教材由“培养良好的学习习惯(4)”与“识字课文”组成。"识字”两个单元,每单元4课,共8课;“课文”6个单元,每单元4课,共24课;每单元1个综合练习,共8个。“识字课”有三种形式:词串识字(1、2、5、6)、形近偏旁的比较(3、4、7)、特殊偏旁的认识(8)。每单元的“课文”在内容上相对集中:第一单元:春光篇(1-4)；第二单元:哲理篇(5-8)；第三单元:亲情篇(9-12);第四单元:勤学篇(13-16);第五单元:爱囯篇(17-20);第

六单元:科技篇(21-24)。

三、本学期教学目标

1、学习习惯

1)继续掌握正确的勤查字典,并养成习惯;养成主动识字的习惯。

2)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心听讲的习惯。

3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

4)培养勤查字典,主动识字的习惯。

2、阅读

1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读。

2)学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。

3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

3、写话

1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

2)学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。

3)学会“转述”、"劝阻”等方面言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来。

4)学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

4、识字写字

1)准确认读373个生字

2)课本安排的13个常用偏旁部首

3)能按笔顺正确书写、默写生字283个。能按字的结构把字写端正,写匀称。

5、口语交际

1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

四、教学措施

1、重视识字教学,教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

2、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子,训练学生逐步学会阋读。重视自然段教学,为中高年级的段篇训练打好基础。

3、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会。

4、继续做好培优补差工作,做到抓两头,促中间,全面提高教学质量。