作业标题：教学设计 作业周期 : 2020-06-04 — 2020-10-04
信息综合科学坊
作业要求： 根据所学课程，结合自身教学实践，提交一篇教学设计。 作业要求： （１）结合培训所学，将所学内容用于指导自己的教学实践。 （２）在环节齐全、格式规范、详略得当的基础上，体现教学设计的针对性和有效性。
发布者：常春峰
提交者:学员李恒 所属单位:尉氏县大桥乡中心学校 提交时间: 2020-09-21 21:36:37 浏览数( 0 ) 【举报】
《文件管理》教学设计
尉氏县大桥乡中心学校 李恒
一、教材分析
本节是河南省基础教育教学研究室编写的初中《信息技术》第一单元《信息技术基础》第四节的内容。它是学生学习了文件、文件夹等重要概念后编排的，是学生掌握信息资源管理的重要一步，为学习后面的电脑操作打下坚实的基础,起到了承上启下的作用。考虑到此节课的内容较多,我把这一节的内容分为三个活动：第一活动：分门别类保存文件，新建文件夹，复制、移动文件或文件夹；第二活动：删除文件或文件夹，设置回收站；第三个活动：设置文件属性、查找文件。
二、教学目标
目标的确定着眼于培养学生的信息意识和管理信息的能力，根据高中信息技术教育教学的要求和本节教材的特点及学生的实际情况，制定了以下教学目标：
（1） 知识目标：
a) 创建新文件夹
b) 移动、复制文件或文件夹
（2）能力目标：
a) 管理文件和文件夹的基本技巧。
b) 培养学生进行自主学习、协作学习的能力
（3）情感目标：
A、教育学生正确认识和理解信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术。
B、培养学生良好的信息素养。
三、教学重点和难点
根据对教材的分析，我认为选择文件（文件夹），选择某一类文件，创建新文件夹，移动、复制文件（文件夹）是本节的教学重点；对剪切和复制比较容易混淆，所以我认为这点是这节课的教学难点。
四、教学方法与策略
授课时采取以学生为主体，让学生通过完成课堂任务达到学习的目的。课堂教学的基本思路是：教师提出问题——学生讨论解决——学生分组汇报解决方案——总结本课
五、教学环境
多媒体网络教室
六、板书设计
七、教学过程
步骤 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动 | 设计意图 及反思 |
一、 引入新课
二、分门别类保存文件
三、还原文件、清空回收站
四、设置文件属性、查找文件
五、自我检测 | 【课件演示】文件组织与管理的重要性
【操作演示】利用多媒体演示平台演示： 1、建立文件夹方法及步骤 2、复制文件的方法及步骤 3、删除文件 4、重命名文件
【知识收藏】 教师总结文件和文件夹操作的步骤 1、文件夹的作用 2、选定文件的方法 3、复制、剪切、粘贴
【自主探究】 提出文题： 1、如何还原已删除的文件？ 2、如何彻底删除已删除的文件？
【分组讨论】 组织学生分组汇报上述两个问题的解决方案
【知识收藏】 通过分组演示，教师和学生一块学习了还原文件的方法和彻底删除文件的方法
【操作训练】 演示查看文件信息、设置文件“只读”属性 演示搜索文件的方法与步骤
1、在文件夹窗口中，要选定多个不连续的文件，需按下（ ）再用鼠标依次要选定的文件。 2、在windows xp中，“复制”文件的快捷键是（） 3、具有“只读”属性的文件是什么意思？ | 学生观察与思考如何管理文件
学生认真观看操作方法与步骤进行如下练习任务： 1、在D盘建立文件夹“我的文件” 2、复制素材文件夹里面的图片文件到“我的文件” 3、把个别文件删除 4、把某个文件重命名
学生总结自己知识
学生分组开始讨论此问题，提出解决方案
小组总结讨论结果，并向全班汇报，并在电脑演示
学生总结并记录方法与步骤
观察记录方法
自己思考回答
| 让学生对文件管理的方法进行思考
先观察模仿，再实践加深练习
让学生学会总结
学生动脑思考和动手操作相结合
通过学生充分参与，学会该电脑技能
把全班的技能变成自己的技能
了解文件属性的含义和设置文件属性的方法
检验学生学习的效果 |
