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校本研修成果王向峰尉氏县永兴镇丁岗小学

        做为一名新时期的小学教师,当然应该学会应用信息技术.我对于信息技术和数字资源等概念曾经十分陌生,在这方面可以说只是一只"菜鸟".但随着信息技术在教育教学活动中应用愈来愈为广泛,我等也只得被迫加紧"充电".通过几年来学习和实践,我对信息技术在教育教学活动中的应用方面有了个人的一些具体体验,通过多媒体的应用,激活课堂教学多媒体在语文课堂教学中的应用,是信息技术应用于语文教学的一种最重要的体现形式.在备课时获得的数字信息,ppt课件的制作等,都是为课堂教学服务的.把信息技术恰当地应用于语文教学,可以激活了语文课堂,为语文课堂教学打开新局面,对激发学生学习兴趣,吸引学生的注意力,激起学生的情感,提高学生的理解能力,挖掘学生的学习潜能,突破教学重难点,优化课堂结构,提高教学效率等多方面都能起到积极的作用. 

         1、创设情境,调动激情在传统教学中,其教学手段比较单一,创设教学情景的方法也比较单调.多媒体被引进课堂教学,不仅丰富了教学内容和教学手段,使学生的学习激情也能够得到充分的调动.教师精心设计制作的课件,通过多媒体使用,是达到激发学生情感效果的重要手段.比如用多媒体技术中的配画朗读,配画音乐,可以使静态的文字具有立体感,使动态的图画更具有吸引力,音乐在教室中弥漫,学生入情入境,使每一篇文章的作者所创造的意境通过音乐、图画等传递着作者的情感."感人心者莫先乎于情",学生的情感被激发,那么智慧之门也会随之打开,其效果也就显而易见. 

        2、激发兴趣,挖掘潜能 教育家乌申斯基说:"没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿."注意力又是智力的重要组成部分.如何激发学生的兴趣,怎样把学生不集中的注意力吸引过来呢?借助多媒体教学手段,以其图文声形并茂的特点,营造了一个个生动活泼的学习氛围,使学生有了最佳的求知态度,积极主动地把注意力投入到学习中,从而收到事半功倍的效果.《语文课程标准》要求我们要"充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性".多媒体教学资源的应用,有助于改变传统教学中单纯的"以教师为主导"的家长式教学作风,强化师生互动,尤其是增强了学生的"主体"意识.可见,多媒体用于语文课教学中,可以激发学生浓厚的学习兴趣,对挖掘学生潜在的创造性思维能力有着很大的作用. 

        3、便于互动,乐于践行多媒体因直观、形象、信息量大等有利因素,越来越多地被教师运用于教学中.更是由于以多媒体为载体,方便于学生与老师之间和学生与学生之间的互动,也越来越多的受到学生的欢迎.