当前位置 :项目首页 > 校本研修成果 > 正文

信息技术在教学活动中的应用

【校本研修成果一】+武彧/尉氏县/邢庄中学

经过这次继续教育网络培训，自己对网络教育有了更深入的了解与认识。教学30余年，自己也见证了教学方式的改变，尤其是受这次新冠疫情的影响，各种线上教学活动的开展也让自己对“信息技术”在现代教学活动中的作用与影响有了更深入的了解与认知。现就结合自身的教学经验，对信息技术影响下，线上教学的利与弊进行分析。

随着时代的进步与科技的发展，信息技术的使用逐渐渗透到了教育领域，教育方式和模式也在发生显著的变化。以前是单纯的线下教学方式，而现在信息技术日益渗透到线下教育中，出现了线下与线上教育相融合的趋势。尤其在2020年新型冠状病毒疫情的袭来，更是对传统的线下教学方式进行了强烈的冲击，形成了全面停课、线上教学的局面，这无疑对学生、教师、学校来说是一次巨大的挑战，同时也是改变传统的线下教学方式的契机。教学方式由线下改为线上，交流方式由面对面改为通过电子屏幕，学习资料由纸质资料改为电子文档。当我们沉浸在线上教学带来的新鲜感之时，也应该冷静思考：线上教学的利与弊，只有不断在尝试中进行反思，才能使线上教学走得更远、走得更稳。

一、线上教学的优势

（一）优质资源的共享

通过网络，各种优质教育资源跨越了空间限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方，从而达到优质资源的共享与利用。通过网络，优质教育资源、师资力量分布不均的问题也会得到改善。

（二）学习形式的改变

在以往的线下教学中，师生之间、生生之间的交流受限于教室内的空间限制，达不到及时、有效的沟通。而通过网络，教师与学生、学生与学生能够进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加了教师与学生的交流机会与范围，学生与学生之间也能不受空间限制进行即时的交流。并且，通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生。

（三）教学管理的便捷

通过计算机网络进行的教学，其管理平台具有自动管理和远程互动处理功能。因此，远程学生的作业与考试管理、问题咨询、选课、查询等，都可以通过网络远程交互的方式完成，其便捷程度要比线下高得多。

然而，任何事物都有其两面性。线上教学在带来各种便利的同时，我们对其可能存在的弊端也要重视。线上教学存在的些许弊端如下：

二、线上教学的弊端

（一）学习进度监测不周

教师在教学的过程中，需要随时掌握学生能否跟得上老师的教学节奏。在线下教学的过程中，教师可以通过学生的表情、动作、学习内容完成情况等及时了解学生的学习效率。但是，网络教学无法直接了解到学生的学习状态，对于学生的学习疑问也无法及时给予解答，从而降低教学质量。

（二）学生自律性下降

在传统的课堂教学中，如果有学生在听课时做小动作或者思想出小差，任课老师会及时纠正，让其回到正常的学习状态。但是在线上教学时，课堂管理就没有那么灵活，学生的自律性会下降，尤其是小学生，需要家长的监督陪伴。这时，无形中增加了家长的负担，尤其是在疫情好转，正常复工以后，学生独自在家学习的监管成为了家长们最为头疼的大事。

（三）师生互动的热情逐渐减少

教学是师生之间教学相长的行为，教师的教学热情会影响到学生，而学生的学习积极性也会影响教师，这之间是需要面对面的有效互动进行维持的。通过网络学习，学生面对的不是热情的老师本人，而是一台台冰冷的机器，久而久之，学生的人际交往能力也会受到影响。

科技强国，教育兴邦，受疫情影响，线上教学成为必然选择，它可以弥补“延迟开学”所带来的焦虑不安，是时代的进步，也是应势而为。但社会各界都应理性思考与判别线上教学的利与弊，合理、适时地运用，将线上教学与线下教学相融合，达到教育影响的最优化，这才是教育所期盼的结果。