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我用信息技术解决了语文教学中的一些问题

王庄小学  马彩锋
     通过前一段时间的国培学习，我的收获很大，尤其是信息技术在教学中的应用方面受益匪浅。总的来说在小生主动参与学习过程充分发挥了学生的主体作用。信息技术为语文课堂教学改革提供了物质保障为教育教学改革带来了新的契机给教育领域注入了新的活力。
    1、信息技术的运用激发了学生学习的兴趣
    教育家乌申斯基说；“没有任何兴趣而被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”。语文教学中激发学生的兴趣吸引学生的注意力可以借助计算机多媒体的运用。例如；在教学《燕子》一课时首先可以通过多媒体播放歌曲“小燕子穿花衣年年春天来这里„„”激发起学生的学习兴趣。教师在教学中根据课文内容利用多媒体展示、播放一些相关的图片、动画、视频、音频等这些直观形象、富有吸引力的感性材料往往能调动了学生学习的积极性。
     2、信息技术的运用使教学更加直观
     信息技术的运用不仅能很好地激发起了学生学习的兴趣更能将课文中的静态画面和比较抽象的离我们生活久远的意象转化为生动的、形象的、有趣的、易于理解和想象的动态画面、图象。这样枯燥的文字也因此生动了起来学生也更乐于参与。例如；在教学《燕子》一课时教师可通过播放有关燕子的图片让学生观察说出燕子的外形特点等。再如语文学科的学习很重视课文的朗读教师虽然可以通过设置多种多样的学生朗读形式来激发学生的读书乐趣但如果更多地通过现代的计算机多媒体运用音像把语言文字中描写的情景再现可以使课文内容具体化、形象化听过多媒体示范朗读后学生自然受到感染、熏陶并很容易理解、接受课文内容。
     3、信息技术的应用有利于激发情愫产生写作欲望
     学习最终目的是为了应用培养学生从听到说从阅读、理解课文到运用和写作。信息技术在课堂教学中的实际运用可以带动学生从身临其境的感知领会中过渡到图画的解说由对课文的理解过渡到学生自己的口、笔头作文训练。从而激发了学生内心的情愫产生了写作的欲望。学生根据教师展示图画展开想象使作文课更富想象最终实现了学以致用的教学目的。
    4、多媒体的运用增大了课堂教学的容量拓宽了学生的视野
    语文学科是个涉及范围很广、信息内容丰富的学科。据有关专家的研究表明人们学习知识时如果能同时动用起身体上的多种感觉器官能收到最大的学习效果。利用多媒体技术可以使学生大量增加相关的听和看的机会而且能够使听和看同时接受某一信息信息量是原来教学信息量的数倍、甚至十倍以上。
    所以在教学中我通过多媒体课件的制作使学生置身于音像、语音、文字的环境中使演示和呈现的速度加快节约了课堂教学时间、增加了课堂信息量、提高了课堂效率。在教学中我充分利用信息技术这一优势对教学内容作一些补充例如作家生平、作品背景的介绍以及教学内容涉及到的众多相关资料让学生在充分掌握资料的基础上自主学习。再者还可将互联网引入课堂通过网上浏览既可以弥补教学中的不足还可以开阔学生的视野更利于学生对课文内容的消化理解。
    总之运用信息技术所解决的教学中的问题远不止这些例子举不胜举。今后我希望对信息技术的应用更加娴熟让它更好地为教学服务。