当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

如何培养学生的数学兴趣

有人说“兴趣是学习最好的老师”，我也非常认同这个说法。兴趣是推动数学学习的动力，没有兴趣，那么数学永远学不好。因此培养学生良好的数学兴趣就是教师的一个艰巨的任务。我就此次培训结合自己的教学实际谈谈我对如何培养学生兴趣的看法。

数学问题来源于生活实际，生活中有许多各种各样的问题要靠数 学方法来解决，小到家庭理财，买卖物品，大到丈量土地，设计制造以及航海航天，都要用到数学。教师应避免枯燥的数学运算和死板的公式运用，而是把数学知识与现实中的问题结合起来，让学生运用所学的知识解决实践中的问题，这样学生会感到数学是很有用的，这既能体现学习数学的社会意义，又能最大限度地唤起学生学习数学的兴趣。比如在讲有理数的加减法时，-5-5等于多少。有同学会说等于0，也有的同学会说10。这时我们可以联系生活实际来讲课：A同学昨天向我借了5元钱，今天又向我借了5元钱，A同学应该还我多少钱？这里规定借人家钱表示负数。如果-5-5=0，那意思就是说借了钱可以不还；如果-5-5=10，那就是说我借钱给人家，非但不用他还，我还得再给他10元。学生听到这里时都笑了，很快就给出了正确答案-5-5=-10。把数学融入到生活当中，学生体验起来就会更轻松，学得也更快。

再次，教师必须精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣、志趣、理想以及自我价值的实现。

最后和学生建立良好的师生关系也能增加学生对你所教科目的兴趣。现在的学生自尊心都很强，我们不能一味的批评，要多和学生沟通，要注意自己的举止言行，针对每个学生用不同的教育方式，努力把自己变成学生的既师既友的地位。

初中数学是学生学习数学的重要阶段，能否学好数学关键就在于如何学好初中数学。因此初中数学教师对学生的数学学习发挥着至关重要的作用。如何教好数学，如何让学生学好数学是中学数学教师身上的责任。培养学生的数学兴趣构建和谐的数学教学环境，是教师的义务，我们任道重远。