信息技术是近年来出现的新技术，其给人们的生活、学习和工作都带来了很大的便捷，在各个领域都得到了广泛的应用。信息技术在教育领域的应用已经比较成熟，初中体育教学过程中，教师也可以将信息技术应用其中，通過信息技术来营造良好的课堂氛围，引导学生积极参与到体育活动中，充分发挥图文并茂的特点来强化教学效果。将信息技术和体育教学内容进行有效融合能够让整个教学活动表现出全新的局面，具有重要的意义和价值。
　　一、信息技术在初中体育教学中的重要性
　　近年来，信息技术在教育领域的应用越来越广泛，信息技术在初中体育教学中的重要性也越来越突出。新时代，初中体育教学新课程指出，在教学环节中教师应该采用多样化的教学手段和先进的教学理念，而信息技术作为一种信息时代的产物，将其应用到初中体育教学中是时代的要求。和传统的教学模式相比，信息技术教学模式能够给体育教学注入新的活力，创新教学模式，丰富教学内容，都有利于学生视野的拓展。
　　初中生始终对新鲜有趣的事物感兴趣，而信息技术的应用就能够符合初中生的心理特点和需求。信息技术的应用让初中体育的教学不受课本的局限，教师可以通过互联网将最新的体育运动和体育项目的知识传授给学生，扩充了课堂容量，让学生在有限的时间内能够学到更多的知识，并且能够学习最新的知识，弥补了传统体育教材更新较慢的缺点。体育学习实际上是理论和实践相结合的过程，在实际的教学过程中要求学生要掌握体育运动和项目的相关理论知识，同时还要能够掌握动作要领和技术要领。但是很多体育教师对一些体育项目和活动的理论知识也不够熟悉，而信息技术的应用就能够让教师的理论教学更加顺利，构建立体丰富的体育课堂。
　　二、信息技术在初中体育教学中的应用措施
　　（一）采用多媒体课件来激发学生的学习兴趣
　　将信息技术应用到体育教学中能够有效激发学生的学习兴趣，对于要教授的体育教学知识通过声音和屏幕的形式展现在学生面前，让知识的展现形式多样化，可以充分调动学生的听觉、视觉等，以此来激发学生的学习兴趣[2]。教师可以结合教学内容来制作多媒体课件，将体育教学的内容通过动画、图片和声音等形式展现出来，以此来强化教学内容的形象性和生动性，让学生能够快速掌握教学内容。例如在讲解足球运动的规则时，如果直接讲解有哪些规则学生容易感到乏味，并且也难以记住这些规则。因此，教师就可以结合教学内容来制作多媒体课件，将足球的一些犯规动作制作成PPT动画，通过动画来激发学生的兴趣。教师还可以将PPT制作成一个小游戏的形式，PPT动画展示出一些足球动作，由学生充当裁判来判断是否犯规，当出现的是犯规动作时，教师点击后会发出警告，通过这样的形式来让学生对足球运动规则的学习充满兴趣，并快速掌握。
　　（二）通过微视频来提升学生的运动技能
　　初中体育教学中涉及到一些体育运动项目，而学生就要掌握这些体育运动技能。在以往的体育教学中往往是由教师来示范和讲解，然后学生反复练习。但是在这个过程中，受到观看角度等的影响，一些学生难以把握正确的动作。针对这种情况，教师就可以制作一个微视频，将体育运动技能的规范动作、分解动作和连贯动作等通过微视频的形式展现在学生的面前，从而帮助学生更好地掌握相关的体育运动技术要领。通过微视频来展现体育动作，能够全方位展示动作，以便学生更好地掌握。例如跳高教学中，教师可以制作微视频，通过微视频来展现跨越式、背越式和剪式等动作要领清楚展现在学生的面前，帮助学生掌握过杆动作的特点，能够以标准的动作来跳高。
　　（三）通过影视作品来激发学生的体育情感
　　在初中体育教学中，激发学生对体育的情感也非常重要。在实际的教学环节中，教师就可以充分利用影视作品来激发学生的情感。一般影视作品中都有非常激昂的音乐，这些音乐能够震撼学生的心灵，影视作品的画面能够冲击学生的视觉，从而给学生留下非常深刻的印象[3]。因此，在初中体育教学中，教师就可以充分利用这一特点来激发学生对体育的热爱情感。例如学习网球课程时，教师就可以在教学的一开始播放一段《网球王子》的视频，激发学生的体育情感，让学生在接下来的学习中始终保持热情和激情。值得注意的是，教师挑选影视作品时，一定要选择充满激情和传播正能量的影片，这样才能调动学生对体育的激情和热情，同时培养学生的体育精神。
　　信息技术是一种现代教育手段，将信息技术应用到初中体育教学中是时代发展的需求，也是学生发展的需求，可以充分发挥信息技术的优势来激发学生对体育学习的兴趣，通过文字、声音、视频和图片等来给学生带来视觉冲击和听觉冲击，调动学生的多感官，从而激发学生的兴趣，同时帮助学生更好地掌握体育运动技能，不断提高学生的体育精神，激发学生的体育情感。