自教学以来，一直使用信息技术教学方式，通过动作，声音等出示本节课的内容，但是在使用过程中，动画效果不够理想，课件的模式有些固定，不够创新，不能理解多媒体教学环境的类型与功能，而且网上资源比较缺乏，对教学有一定的影响。但信息技术作为现代教育的一种媒体，与学科整合是一种需要，更是一种必然的趋势。把信息技术应用于教育教学中能够更好地推进素质教育，提高学生的实践操作能力和创新能力。过去以班为单位授课的教学组织形式不再适用，子女的教学组织形式应以学生个性化学习，相互讨论，师生间沟通交流和研讨、班级面授等多种组合相结合的形式，学生应从被动的知识接受者转变为积极地学习者，学生既有的经验和知识不但能助推自己的学习，而且也能推动其他同学的学习。

支持学生自主、探究学习的网络教学平台等技术。首先要理解信息技术在课堂教学中的作用，主动去应用。其次要了解多媒体教学环境的类型和功能，能够熟练运用相关软件。要了解各种教育资源的，合理运用。

在研修过程中，要积极参加线上活动，养成网络学习的习惯，提升自我的教学能力，利用信息技术，加强交流，遇到问题，要及时询问、解决。使自己的信息技术能力得到提高，让信息技术与教学结合，转变教学模式。

总之，我们要把实现教育信息化，作为追求信息化教育的过程，不能单纯从技术的角度来理解教育信息化，让电脑代替教师上课，而是从教育的角度来看问题。教育信息化应从教材多媒体化。资源全球化。教学个性化。学习自主化。活动合作化等多方面理解。即信息化教育是用一种全新的教育形态，推进教育信息化进程是实现教育跨域式发展的需要，也是当前课程改革和发展的要求。