信息技术的到来无疑给教学带来了质的变化，无论是教学手段还是教学方式，都有着颠覆性的变化，从静态的普通解说到动态的情景展示，从黑板的板书归纳到幻灯片的构架总结等等，这一切都说明信息技术对教育教学的发展有着太大的影响。我是一位高中数学教师，结合自己教育教学中的实际，以下讲讲我对信息技术在教学当中作用的认可：

（1）当我教学高中数学必修5《等差数列》这一课时时，我用到的是游戏引入，需要描述的文字很长，如果口述，学生对这一过程当中的数据不容易记住，不方便后面的内容展开；如果黑板上板书，使用的时间会很长很长，而信息化条件下的幻灯片帮我解决了这个难题，除了文字描述，再辅助一些有趣的动画，这个游戏就可以顺利地进行，为课程的引入添加了一个完美的亮点。

（2）过程讲解当中，涉及到一些辅助的教学材料时，我是没有办法通过板书去让学生认知的，幻灯片帮我完美地解决了这个问题，比如：在认知等差数列的过程中，需要用一些材料来让学生更好地认知，而这些材料我没有办法去板书的，所以幻灯片的优势又再一次地体现出来。

（3）课程结束的时候，需要对本节做一次教学总结，那教学的主线就必须要体现出来，比如等差数列这一节课，主线就要体现：等差数列的定义---等差数列的通项公式---等差数列的性质---怎样证明等差数列。每一个部分还有相应的细节处理，板书是很不方便的，所以在总结这一块，个人觉得信息化能显得更胜一筹。

    以上是我在教学等差数列这一节时留下的个人感受，信息化开始普及的今天，我们的教师也应该随之而变，接受和掌握这些所有的改变。当然信息化在教育教学当中也存在着不足，需要我们教师去合理处置，比如：

（1）在教学等差数列这一课时时，因为内容较多，所以做出的幻灯片也会较多，若要在完成教学任务的情况下，那么翻阅每一张幻灯片的时间就不会太多，学生接触每一张幻灯片的时间也就不会太多，对学生掌握新知识，新技巧是非常不利的，所以要求教师需要折中这方面的问题，把握重难点，在重难点方面做主要讲评。

（2）在涉及一些计算方面的问题时，幻灯片只是一味地放出结果，不能够让学生体现整个计算过程出来，对于学生的计算能力是没有任何助益的。

  信息化日益火热的今天，我们需要顺应潮流，认清楚它的优缺点，让信息化手段更好地服务教学。