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作业标题:“一师一课例”研修作业 作业周期 : 2020-06-04 2020-06-30

发布范围:全员

作业要求:

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     针对信息技术与学科教学融合创新要求,以校为单位,通过教研组活动打造“一师一课例”。学员教师提交一节信息技术与学科教学融合创新课例的作品,包括教学设计、课堂实录,二者缺一不可。

     该项满分30分,作品提交得15分,被批阅为“优秀”+15分、“良好”+10分,“合格”+5分,“不合格”不加分。

注意:

    1.围绕信息技术与学科教学融合创新的主题,在本学期所教授的课程中,选择一门课程,确定教学设计主题,完成教学设计。

    2.教学设计字数要求500字以上。

    3.所有资源需在截止日期之前提交,逾期无法提交并会影响您的研修成绩。


发布者:教务管理员

“一师一课例”研修作业

提交者:学员朱璠    所属单位:南昌市第一中学    提交时间: 2020-06-29 11:55:03    浏览数( 0 ) 【举报】

动点问题初探

执教者:朱璠

 

一、教学目标

1、知识与技能:掌握解决动点问题的基本思路和方法。

能够对动点问题中点的运动伴随的图形位置关系,数量关系等进行观察研究。

2、过程与方法: 在探究的过程中理解解决动点问题的关键——化动为静;

在探究点的运动伴随的图形位置关系,数量关系过程中,体会数形结合的思想,培养学生动手、动脑、手脑和谐一致的习惯。

3、情感与态度:通过几何画板的情景展现,培养学生的空间想象能力;

培养浓厚的学习兴趣,养成与他人合作的习惯。

二、教学重难点

教学重点:化动为静;

教学难点:通运动变化过程中的数量关系、图形位置关系

三、教学方法

实践操作、引导探究

四、教学用具

多媒体、几何画板

 

 

 

 

 

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

 

 

导入(情景)

 

给出期中考试的倒数第二道动点问题


说明动点问题在初中学习中的重要性和复杂性。增强学生的探究兴趣

 

 

 

 

 

 

探一探1-1

 

几何画板里展现最简单的动点问题:点在线上动。

1,变与不变

2,如何变

 

抛出问题

3,如何定点

4,有何等量关系

观察:

根据题意和几何画板里的动态变化观察点运动的情景。

找到变与不变的量;

分析变量的变化状态。

 

思考:

如何确定满足题意的静态时刻,此刻图形位置里包含哪些等量关系。

 

通过几何画板再现动态情景帮助同学们想象图形的位置变化过程。

 

初步体会化动为静的解题方法。

 

 

 

 

探一探1-2

 

添加条件:直线外一连接动点的定点

1,增加的变量与不变量

2,如何变

 

抛出问题:

3,如何定点

4,有何等量关系

 

 

观察:

根据题意和几何画板里的动态变化观察点运动的情景。

找到变与不变的量;

分析变量的变化状态。

 

思考:

如何确定满足题意的静态时刻,此刻图形位置里包含哪些等量关系。

 

 

对于相对复杂一点的几何图形如何分析情景

 

初步体会化动为静的解题方法及分类讨论的思想。

 

 

 

初探小结1

 

小结动点问题中主要研究的三个量:时间,图形位置,数量关系三者之间的关系



 

 

 

 

探一探2-1

 

 

 

两个动点的运动问题。

 

 

 

观察情景

化动为静

寻找等量关系并用未知数来表示。

 

 

让学生体会如何将数量关系换成含有未知数的式子。

 

再探小结

关于动态问题的基本思路和方法

 

小组讨论总结


 

用一用

 

期中考试问题

 

小组讨论

独立完成

同学讲解


 

小结

请同学们谈谈这节课的收获

 

谈收获


 


附件

  • 动点问题初探教学设计—朱璠.docx 下载 预览

老师评语

评语时间 :2020-06-30 09:07:04

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