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作业标题:提交1份培训学习总结 作业周期 : 2020-05-26 2020-06-24

发布范围:全员

作业要求:

内容:提交1份培训学习总结。

要求:

  1. 字数达500字以上。

  2. 杜绝抄袭行为。

  3. 请在本地编辑后粘贴进平台内并提交,单次提交操作时间勿超过20分钟。


发布者:管理员

提交1份培训学习总结

提交者:学员钟梅容    所属单位:霞浦县水门中心小学    提交时间: 2020-06-06 19:00:13    浏览数( 1 ) 【举报】

乡村教师素质提升培训总结

 

只有紧跟时代的步伐,才能跟紧当代的教学方式。参加了本次乡村教师素质提升培训,认真聆听了各位专家的精湛讲解,我受益匪浅,并给了我很多启迪,对我的工作也有很大的帮助。

各位专家老师对各类课文的教学方法,以及语文教学中常遇到的教学困惑做了独特的讲解。提升了我们乡村教师的教学能力、教学素养,改变教学观点、教学方法。  例如:1、聆听了专家齐小梅如何教《将相和》,这是一节阅读课文解析课,老师通过课上引领学生一起阅读《将相和》这篇课文,让学生理解-----将相二人如何齐心协力保卫赵国!到底需要教什么?让学生明白阅读《将相和》想什么、怎么想,特别是让学生真正明白——到底怎么想,是本课的主攻目标;整体课程安排:全课分为“读什么”、“教什么”、“怎么教”三个板块,“读什么”是基础,“教什么”是核心技术,“怎么教”是重点。为我们解决了什么是阅读课文教学重点,怎样教的困惑。

2、专家袁志勇老师还讲授了“怎样教学生成文”的专题。这是一节小学高年级习作课,通过课上老师引领学生学习“怎样来成文”,让学生掌握——来成文的基本思路。让学生掌握——来成文的基本思路,到底需要教什么?让学生明白,来成文到底需要——想什么、怎么想,特别是让学生真正明白——怎么想,向我们乡村教师传授习作课的很好教学经验。

3、专家陈延军老师针对我们老师平时重文章内容的感悟,轻词语细致的教学,致使语文教学没有抓手,飘在空中的现象,通过一个个直接的看得见、摸得着的落地生根的词语教学的例子,告诉老师怎样夯实基础,打好阅读写作的底子。尤其是用我国语文教学界颇具影响的斯霞、袁瑢、于漪老师的例子,给老师们以词语教学仿效的范例。让我感受颇深。

新课标新课堂的理念是:“为了每一位学生的发展,建构有效的课堂教学,提高基础教育教学质量,培养符合新课程目标的具有创新意识和实践能力的人才。”这就要求我们老师建构适应新课程改革的教学方式,才能使沉闷的课堂充满了活力,还能有效把握教学重难点。而传统的教学过程是一个封闭循环的。教师怎样教,学生就怎样学,从而使得教学过程显得呆板和僵硬,导致课堂教学缺少活力,使教师和学生的个性没有得到张扬。专家老师们的课堂教学案例,崭新的教育观念、新课程的理念,让我明白教师的教学行为不再是简单的灌输、解疑答惑,而是让我们老师作为一个引导者、参与者,引导学生去发现,去探索。课堂上才会呈现出师生互动、生生互学互教的充满活力的学习场面,不再是过去的教师“教”学生“听”的课堂情景,这样学生的学习方式和思维方式才会发生质的飞跃。这次学习让懂得勇于创新,自我反思,改变过去的、传统的教学方式势在必行。教师是学习者和知识之间的中介者,不光是传授知识,而是包括知识与技能,思考解决问题,情感与态度等,教会学生知识,教给学生方法,教给学生独立和生存的能力。充分发挥了学生的主观能动性,极大地调动了学生的学习积极性。

      专家们鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次培训,我的眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界,许多疑问得到了解决或者启发。对我对教育与新课程又有了一个新的认识。


老师评语

评语时间 :2020-06-08 11:09:51

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