本次参加了为期一个多月的2020年霞浦县乡村教师素质提升培训，选学了《社会化呼唤专业化-农村教师的专业发展》等12门课程，共60学时。

通过这次网络培训学习，我了解了教师是学校教育中最能动的因素，农村教育的改革与发展离不开教师。“没有教师的协助及其积极参与，任何改革都不能成功。教育改革需要解决一些深层的矛盾时，农村教育的改革与发展更要依靠教师的责任感、积极性、进取意识和创新精神，更倚重于他们的专业素养和教育睿智。

教师的素质直接影响教育的质量，教师担负着培育一代新人的重任，他要用自己的智慧去启迪学生的智慧，用自身的人格去培育学生的人格，这就要求教师不断加强修养，不断提高自身的素质。事实上，教师的发展同学生的发展总是协调统一于教育活动中的。“教育是一个使教育者和受教育者都变得更加完善的职业，而且只有当教师自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善与发展。”“没有教师生命质量的提升，就很难有高的教育质量：没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生主动的发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。”所以说，农村教师素质的提高，是农村教育质量的保证。

农村教师队伍的建设是农村学校最基本的建设，从我国当前教师队伍的基本情况看，教师的供求已由总量不足转变为地域数量结构的不合理。特别是农村教师队伍，不仅来源不畅、流动较大，而且一些学科的教师奇缺，教师的质量也难以令人满意。农村教师工作条件艰苦，进修机会相对较少，负担又较重，教师队伍的建设将是一个长期的、不懈努力的过程，必须把它作为一项根本建设来抓好、抓实。