《风娃娃》教学案例

一、感知风，认识风

播放不同风的音频

师：孩子们，你们听见了什么？

生：风的声音

师：是呀，这是微风的声音，轻轻柔柔，这是呼呼的狂风，让人瑟瑟发抖

播放关于风的视频

师：孩子们看呀，春天的风暖洋洋的真是一阵--暖风（出示暖风）夏天在阳台上乘凉，凉凉的风我们就叫--凉风（出示凉风）。冬天我们裹着厚厚的棉袄却还是抵挡不住这呼呼吹来的--寒风啊！（出示寒风）

师：你还见过或者感受过什么样的风？（配有相关图片）

指名回答

出示词语

寒风 凉风 暖风

狂风 台风 暴风

指导学生朗读

二、初读感知，创设情境

师：今天咱们也要学习一篇关于风的课文

出示课题

齐读课题（提醒读好轻声）

出示风娃娃的动图（从远到近进入）

师：孩子们，风娃娃本来是个快乐的小娃娃，可是最近遇上了烦心事，他拖老师给你们带来了一封求助信

出示求助信

师：看见风娃娃这么伤心，你们想不想帮帮他，想帮助风娃娃可要认真读课文从中找出原因哦！

出示读书提示

大声读：注意把字音读准，把句子读通顺。

认真想：风娃娃都去了哪里做了什么事？

学生自由朗读课文

三、研读感悟，体会风娃娃的心情

师：谁来说说风娃娃都去了哪些地方？做了什么事情呢？

指名回答

教师按学生回答出示答案

风娃娃来到田野     吹转风车

风娃娃来到海边     吹动大船

风娃娃来到广场     吹断风筝线

师：瞧瞧，这些都是风娃娃做到一些事，你能按好事和坏事给它们分一分吗？

学生上台分类

指名朗读

师：那我们一起先去瞧瞧风娃娃做的好事吧！

出示第二自然段

师：风娃娃来到了哪里，他看见了什么？

指名回答

出示：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续流着。

出示风车动画（风车在慢慢转动）

指导生字“车”

教师和学生用手表演风车慢慢转动的样子

师：风车慢慢转动抽上来是水也是--断断续续

动画演示“断断续续”

指导朗读句子

师：看见这慢慢转动的风车，风娃娃怎么做呢？

指名回答

出示他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。

学生表演

指导朗读句子

出示词语“使劲”，认读词语“使劲”

师：生活中你有使劲做过什么事吗？

指名回答

师：风娃娃使劲一吹发生了什么事情？

请学生对着屏幕使劲吹气，屏幕中的风车快速动了起来，同时出示：风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。

指导朗读

师：风娃娃让风车转得飞快，谁最应该感谢风娃娃呀？

指名回答

学习生字“秧”“苗”

师：如果你是小秧苗的话，你会对风娃娃说什么

学生想象发言

引导学生进行复述

引导学生按照风娃娃来到哪里，做了什么，结果怎样的顺序学习第三段

师：做了这么多好事，难怪风娃娃会这么想

出示风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。

借助表情指导学生朗读

出示：风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮助人们做事情，为什么他们还责怪我呢？

抓住关键词“委屈”指导学生朗读

师：风娃娃是做了什么事情，让他这么委屈呢，小朋友可学着今天老师教给你们讲故事的顺序，读读五、六两个自然段，下节课讲给老师听听！