活动设计见作业 说课反思： 《纲要》中指出:“教育内容要贴近生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有利于拓展幼儿的经验和视野。”影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是让幼儿亲自去做一做、看一看、玩一玩，使幼儿在直接感知、亲身体验和实际操作中感知影子形成的简单原理，乐意探索影子的变化。因此，设计了“影子真有趣”这一活动。 我从情感、认知和技能三个维度出发，将目标定位于以下几点： 1.有探索影子现象的好奇心，乐意探索影子的变化。 2.感知影子形成的简单原理，丰富对影子的认识。 3.能清楚地向同伴介绍自己发现的影子的秘密，并认真聆听别人的讲述。 　　在活动过程中，我首先以手影游戏导入活动，游戏是幼儿喜闻乐见的一种方式，可以使幼儿迅速的集中精神，很快地进入到活动中来。接着是让幼儿自己探索发现影子，让幼儿从实践中感悟出真知，让幼儿自己去探索、去发现，培养幼儿自主合作探究的能力，在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘。然后回归生活，向幼儿介绍影子在生活中的用处和造成的不便，拓展幼儿的生活经验。最后抛出来两个问题，“所有物体都会形成影子吗？影子都是黑色的吗？”激发幼儿下次探究的欲望。 从活动效果来看，我比较好地抓住了幼儿的兴趣点，以丰富而又有趣的游戏贯穿整个活动，在探索影子时，我更多地把主动权交给了幼儿，和影子跳舞、玩手影、找小动物影子等游戏环节，让孩子在玩中观察、探究影子的产生、影子变戏法的秘密等问题，在多次的游戏体验中，获得关于影子现象产生和变化的丰富经验。满足了幼儿对影子的好奇心理，培养了幼儿观察、比较，主动探究的能力，活动目标基本达成。 但也存在着一些不足，比如，有个别幼儿在操作时的任务意识不强，这与老师在幼儿操作前的引导语不够清晰明确有关；整个活动中，教师的语言说得太多，观察时应以不打扰幼儿探索为主；另还可以设计活动延伸，让幼儿在天气晴朗时去户外玩一玩关于影子的游戏。