漂亮的扎染

执教：王亦琦

教学目标：了解民间扎染工艺的特点，掌握基本的扎染制作方法，培养学生的审美能力和动手制作能力，感受传统扎染的魅力，激发对民间扎染艺术的热爱。

教学重点：根据聋生的实际情况，学习基础的扎结方法。

教学难点：扎解过程中的松紧程度，浸染的面积及时间的把握。

教学过程：

一、导入部分

欣赏：

①实物，扎染的裙子和扎染的布包，你们喜欢这些图案吗？为什么？（吸引学生感受扎染的魅力与神奇的美）

 ②图片，再来欣赏几张图片，这些都是用扎染的方法制作成的工艺品，今天我们一起走进扎染世界（联系生活实际说明扎染技术应用很广泛）

板书：漂亮的扎染

二、新授

（一）什么是扎染？（2分钟视频）PPT、视频和手语的方式让学生更直观更系统地认识扎染，为下一环节做铺垫。

（二）工具和材料（逐一摆出实物，让聋哑学生充分发挥视觉优势）

（三）扎染工艺品的主要流程：扎结，染色，晾晒

1、扎结有哪些方法呢？民间有100多种的技巧，今天学习4种最基础的（目的让学生通过观察掌握制作的基本方法）。

出示四幅图案作品，这些图案是怎么扎染成的呢？（为什么会呈现美丽的染色图案？学生提出问题，结合视频及教师演示，让学生总结扎染的步骤）

①师演示，后板书（云染法）

②先板书，后看视频（包物法）

③先板书，后演示（圆棒法）

④先视频，后板书（捆扎法）

回顾刚才所看的视频和老师的演示，染色后会出现哪种效果？请同学们连线图片。（聋校学生因为残障的原因注意力差，听觉无，难接受一些专业术语与概念强的东西，所以运用了总结概括的方法，提高了学习效率）

板书概念——视频——染后图案

染后图案——演示——板书概念

2、认真观察图片，说说这些作品分别采取了哪些扎染方法？这是本课教学的难点，扎染的成功关键在于扎并且扎得要紧，让学生对扎紧的方法认识更直观更深刻。

3、吸管注入式染色。（教师演示，提示学生注意染全，但不能过多水分，把握时间）

三、学生分组，合作制作

1、4种方法里，你选择其中哪种呢？（小组商量，挑选工具）

2、根据不同的选择工具进行小组协作。

3、提示扎染过程中需注意的细节

4、教师巡视，个别指导。

（这是本课的难点环节，是检验教学效果的环节，前面所有的教学环节都是为课堂活动做准备，是学生学会方法后的体验与尝试制作的过程，学生能否通过老师的指导完成作品，效果如何、是否有创新，都在这个环节中体现；巡视指导是协助他们、肯定他们，继续激发其兴趣和积极性）

四、作品展示，评比，拍照

1、每两人拿完成的作品登台，其他同学说出作品优劣。老师点评小结

同时指出其中用的方法有哪些？（学生完成扎染作品，打开那一刻，充满着好奇与期待，高兴地欣赏着神奇而精美的作品，老师的肯定让学生体验着成功的快乐，感受着艺术的美，享受着欣赏与被欣赏的过程，这就是评价的魅力是体现了以学生为主体的教学理念，最终实现本课的教学目标）

2、对出现失误的作品给予分析

3、所有作品分别拍照，集体拍照。

4、收拾，整理，下课

分析与反思：

一、从多方面激发学生的学习兴趣

兴趣是学好美术的，关键有了学习兴趣才能发挥自己最大的潜能，聋哑儿童只能用视觉来感受周围的环境，并且由于环境的局限，知识的贫乏，认识的事物很少，因此对各类新鲜事物都会表现出极大的兴趣。根据这一点，上课前我精心准备了扎染的实用裙子和包包等，并用多媒体展示出扎染图片供学生欣赏，大大的调动了学生的学习兴趣。

     课堂上对扎染的学习方法，我也选择了不同的方式，避免枯燥教学。例如：先观看视频再概括出扎染方法的名称；或先概括给定义，再直观演示；最后将所学4种方法去对应连线扎染作品，让学生在兴趣中了解使用不同的工具和扎结方法，会有不同的图案呈现。

二、课前教具课件的精心准备

教具在美术课中是不可缺少的部分，特别对于聋哑学生，他们的各种知识都是通过视觉来获取的，在教学中需要更加直观，更让人容易接收理解。在讲解什么是扎染的时候，手语是原本是传授知识的主要方式，而抽象的概念难用于手语来表达，所以也要借助课件的视，图片，文字等，弥补了手语交流的不足，为课堂教学的有效性提供保障

三、注重观察能力的培养

关于扎染方法的讲解，首先展示了4幅图案，分别采用的是4种扎结方法，启发学生观察图案纹理的变化，同时借助视频和教师的演示，让学生在充分利用视觉优势，直观得出技法，便于快速学会操作！

不足之处：

1，让学生对方法概念与然后实物进行连线时，课前的张贴不牢固，反复从黑板上掉下来，影响到上课

2，上课语言不够精炼

3，对课前复习部分花的时间过多，显得内容太慢太琐碎