2016-12-25 发布者：孙玲 浏览数( -)
充分利用结构游戏培养幼儿创新意识
结构游戏是幼儿们普遍喜爱的游戏。首先，教师应努力营造一种宽松、自由的游戏氛围，为幼儿提供开放的游戏时间、空间、材料等，让幼儿有充分选择的机会进行无拘无束的游戏，幼儿能依据自己的喜好自由选择游戏主题、内容、材料、方法、合作伙伴等。这样幼儿将成为游戏的主人，能激发他们游戏的愿望和兴趣，有利于他们在玩的过程中手脑并用，积极思考，增加幼儿的感性经验，促进游戏发展，诱发创新意识。因此，我园集合实际，在班级中创设了“恬庄古街”的游戏情境，在古街中开设了“古韵创意坊”，让幼儿玩古老的民间结构游戏，又如在玩沙的过程中，沙干了不能“修碉堡”、“做糕点”，这个刺激就会引起幼儿思索、试验，最后发现只有在沙的干湿适度的时候才能“做糕点”、“修碉堡”，还要懂得需要一定的技巧，借用一些“工具”。其次，创设多变的游戏环境。教师把教育意图渗透在丰富的、有组织的环境中，为幼儿的探索提供了机会。如在玩大中型胶粒时，男孩子特别喜欢结构出汽车、摩托车等交通工具，结构活动中，有孩子说要开个十字路口的“红绿灯”，于是许多孩子积极响应，这时，教师建议孩子讨论：“十字路口的红绿灯还需要准备什么工具？什么场地才合适？”孩子们在热烈讨论后把“红绿灯”开到了“超市”的旁边，为了尽快使用，他们用各种材料构件了许多交通工具：红绿灯、斑马线等等。这样不断改变游戏材料、游戏内容、游戏方法，增加了游戏的鲜活新颖感，激发了幼儿的创新灵感。