让幼儿学会分享

现在的孩子绝大多数是独生子女，“4 2 1”的家庭模式，宝贝们每天被人宠着捧着，父母对孩子的过多保护和迁就，很容易养成孩子“自我为中心”的意识，形成自私的心理。幼儿园里常常能看到这样的情景：两个孩子为了争抢同一件玩具发生争吵；有的孩子认为我在玩就是我的，不愿让别的小朋友一起玩。针对这种情况，我们开展了一系列活动，让孩子学会分享，懂得分享后的快乐。

一、 营造和谐的氛围，体验分享的乐趣

首先形成分享行为，幼儿之间要互相信任，彼此关爱，形成集体意识，体验分享的乐趣。对刚入园的小朋友，我们通过游戏活动《找朋友》让孩子们从互相陌生到熟悉，让他们感受到和好朋友在一起玩是一件非常愉快的事，并且鼓励幼儿使用礼貌用语，增加交往的机会；从传统故事中让孩子们懂得分享和谦让，学会礼貌待人；在手工课中，我会有意识地与孩子们一起出谋划策，分享经验，培养孩子互相帮助意识，让他们充分体验到分享带来的乐趣，从而自觉地产生分享的动机。幼儿们的心灵是纯净的，他们在老师们的逐渐引导下，相互亲近友爱，彼此信赖，成为好朋友，逐渐形成关心他人、同情他人和帮助他人的意识。

二、正面教育为主，在幼儿中树立榜样进行教育

班级中有的孩子当着老师的面愿意与他人互换玩具，而老师一走，他就抢回自己的玩具，可以说是一种假分享行为。针对这种情况，我们就采用正面教育为主，在幼儿中树立榜样进行教育。因为人人都喜欢被表扬，被认可，孩子也是如此，当幼儿有了分享行为时，老师就应及时表扬幼儿的行为，让小朋友都像他学习，他就会感到愉快和满足，从而加强和维持自己的分享行为，逐步内化为自己的意识。日常生活中，我们尽量多给幼儿创造自由交往的机会，引导他们站在他人的角度上思考问题，使他们学会考虑别人的需要和感受，形成换位思考，从而克服以自我为中心，养成与人合作，共享的品质。

四、 创造分享的机会

分享是和他人在情感与物质上的共享，是幼儿在这一天将自己最喜爱的东西带来与同伴分享，而不能是父母带一些水果、小食品拿到班级让自己的孩子分给其他小朋友就是分享，养成孩子互相攀比的习惯。为此我们在班中规定每星期一为“礼物分享日”，只要是自己最心爱的礼物，可以是一本书，一个玩具，也可以是其他自己喜爱的东西，同伴之间相互介绍自己的礼物，这样他们在相互介绍、相互游戏的过程中自然而然地学会了分享。

我们通过多种途径和灵活多样的方法，让幼儿学会分享，懂得分享，充分体验到给予及被给予带来的快乐和满足，体验到人间的温暖，感悟到人与人之间的温暖和爱。