早期语言教育应当不仅重视儿童听说能力的发展，同时也要注重为他们读写能力的发展做准备。而我国教育部于2001年颁布了新的《幼儿园教育指导纲要（试行）》，其中也明确指出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”“引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”，从而为书面言语这一心理现象的实现奠定基础，也符合《纲要》要求的为幼儿“一生地发展打好基础”。

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阅读以及前书写能力的培养