利用多媒体创设教学情境 优化教学效果。

    多媒体所创造的美妙的教学情境可集中显现出时空变幻的流动美、视听兼备的立体美、景色物态的色彩美、语言表达的音韵美、师生关系的和谐美。这种情境能把学习的内容在动和静、虚和实、远和近、快和慢、大和小之间相互转化打破了多种限制尤其是迅猛发展的动画技术可以表现生活中某些幼儿无法亲自感受的事物比如让幼儿认识猫头鹰的各种形态了解猫头鹰的生活习性以及在捉老鼠时的不同动作方法这样猫头鹰的整体形象就在幼儿意识中形成及大增强了教学的密度节省了教学时间减轻了幼儿学习时的负担优化了教学效果。多媒体计算机具有灵活、随意的界面交换功能教师可以让显示屏上的画面和存贮的声音根据教学的需要进行主动调控、快捷的交换方便的播放功能避免了录音、录像机因倒回播放而中断教学使幼儿注意力分散、影响幼儿思维等弊端的发生这就可以使教师能更主动地控制教学过程进而增强教学效果。在科学《有趣的齿轮》一课其难点是让幼儿掌握齿轮之间的运转和相互关系。通过利用多媒体技术进行动态、逼真的模拟并将抽象概念形象化并能清楚、准确地表现出运转的情况。用清晰、动感的画面来帮助幼儿发现规律理解关系建立表象化解难点使幼儿获得了直观形象、生动活泼的知识经验从而提高了教学效果。