春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

                  ------在工作中反思总结在教育实践中有效贯彻落实立德树人

　 教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。我是青年教师，我的教龄很短，我的几年教学生涯，我不敢说自己具有很高尚的师德，但我深深意识到，师德规范的主旨，简单概括就是“责任”与“爱”.教师不仅要有高度的事业心和责任感，要对教育、教学工作热爱，也要对每一个学生充满爱心。中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。

案例1：2019年，我接手的是初二年级两个班，担任英语科任教师，其中一个班英语基础较差，很多学生连单词读音都不会，别说句型、语法。读音都成问题，孩子们厌学情绪严重。于是，我每节课前都让学生背诵一遍音标，对学生的作业，精心批改，在课本的每个知识点上，注明未熟练掌握的学生，在学习情况了如指掌基础上，有针对性的进行辅导；对于调皮生更是注意教育方法，不打击他们的自尊心，而是鼓励、安慰他们，树立他们的自信，并利用课余时间找他们谈心、辅导功课，从而激发起他们的学习兴趣。功夫不负有心人，我的辛勤付出终于有了良好的回报，期末考试时，我所教英语成绩有了很大的提高。我付出了努力，也收获了一份回报。

案例2：我所教班级一名女同学，大家都叫她张胖胖，体重超标，大家给她起外号，导致这名学生极其自卑，产生厌学心理，了解情况后，我一面找这名女同学谈心，做心理疏导，一面教导班级其他学生，不要再给这名女同学起外号，大家应该多关爱，帮助她，通过努力，情况得到了好的转变！我自己也感觉很开心，有成就感。

作为一名教师，是否能影响和感染学生，无非是体现在教学过程中，遵循教学规律，对学生实施素质教育，注重学思结合，思行合一，因材施教，不断提高教学质量。尊重学生个性，促进学生全面发展。教师要“培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展”.这实际上明确了“育人”的具体目标和内容，强调了教师“育人”的职责。我们教师要确切肩负起“立德树人，教书育人”的光荣职责。关爱学生，严谨笃学，淡薄名利，自尊自律，加强师德建设，弘扬优良教风，以高尚师德影响学生，以风范学识感染学生，作学生健康成长的引导者和指路人。