发布者：赖晓章 所属单位：瑞金市九堡中学 发布时间：2020-06-22 浏览数( -) 【举报】
2020年6月12日---2020年6月14日，我有幸参加了江西省2018-2019学年全员远程培训送教下乡活动。首先还得感谢相关领导给我们瑞金的教师提供这样一个学习的平台，让我们有一个学习、提高的机会。
此次活动我共听了6节直播课。第一节是来南昌市西湖区中学语文教研员吕涵老师的课程，这位老师先给大家播放了《诫子书》的课堂实录，吕涵指出很多教师讲解文言文的的很时候，过于讲究字字落实、有文无言的不好现象，如何找到平衡点，可以找到关键字词句来反复朗读。所以说，钻研教材、重视单元目标、重视文化人文解读，是非常关键的地方。
同时，她指出，有些老师备课的时候，会翻看很多教材和课堂实录作为参考，然后依照着这些课去做，导致老师过于依赖教材、依葫画瓢。课堂没有太多的趣味性。老师在这个过程中可放手让学生自由朗读，自求理解，在关键处做一些点拨。美文美教也是一个很关键的点，要让学生感受到美，需要老师的引导，“不能让学生躲在树林里，还要让学生学会种树”，这句话深深的启发了我。例如，我的课堂，偏向于只文章的解析和字词的理解，而忽视了朗读和速读能力。
第二节课，站前路学校的陈琦老师的《大雁归来》公开课，也让我受益匪浅。身为教师，如果学生阅读说明性文章，学生能把握基本的观点、获取有效信息外，还应该注重文章中中凸显的科学精神和科学思想方法。作为语文教师，我们应该十分的关注学生的人文素养的培养和熏陶，要做到语文素养和人文主题的统一，因此我们要多方面的、多角度的去解解读文本，引导学生在把握说明性内容的同时，情感上受到感动，审美上受到熏陶。思想上得到提升，从而全面的提升语文素养。
第三节课，北京市信息技术学科教研员杨素红老师，给我们带来带来线上微课制作与线上协同办公的平台和操作介绍，UMU---全场景一站式教学工具。杨素红老师先整体的介绍了UMU平台，之后，进行实际操作演示如何录制微课等特色功能。除了可以录制微课，它还有课堂互联网+、开课签到、移动考试、做互动等其他高效功能。我想，对于对于未来，全场景一站式教学工具 强大好用的教学工具 用技术赋能教学将会成为教育的大趋势，与现实的课堂进行互补，从而达到与时俱进、高效协同的学习和办公方式。
第四节课是由齐鲁名师李秀伟老师讲解，他的课堂教学模式：翻转课堂教学模式的有效应用，令人耳目一新。最后一天的李庆陆和黄娟娟老师分别给我们带来别开生面的《如何制高质量的语文试题》和《<有美一朵，向晚生香>--最是书香能致远》课程内容。
观看以上直播课程，我都有和其他老师一样，认真的做着笔记。最大的感受是，应该注重学生的个体差异和习题的生活性，课前一定要先吃透文本，加深对所学知识的理解，提高掌握知识的水平。同时，对于练习的布置，不应该采用题海战术，上课教师在练习的设计上都下了功夫：一是练习设计有坡度，满足不同层次学生的需求。二是练习形式要多样。对不同的内容，采用不同形式的练习，同类知识系统练、易混知识对比练、易错知识反复练等等。以便对症下药、有的放矢地调整部署，提高教学效果。练习的内容还要体现生活性，注重学生的实际运用能力。
总之，通过这次的送教下乡听课评课活动，让我这个刚参加教学工作两年的新老师受益匪浅，也不是一篇总结文章能表达完整的。听完这几节课，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。今后，也需要将这几天所学的内容慢慢消化、灵活运用。
最后，以后我会多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，积极参加各种教科研活动，努力上好自己的每一节课，取人之长，补己之短，严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程;课后认真反思，坚持写好教学后记;多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名让学生、家长和自己都满意的研究型教师。争取在以后的教学中不断提高自己。
--------瑞金市九堡中学 赖晓章 2020.6.14