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培训学习期间，每天先看视频，聆听专家的讲座，再看文本，进一步熟悉每个专题的精髓，然后阅读拓展材料，最后完成当日作业。学习后，让我深深地懂得要想把素质教育落到实处，要达到真正意义上的课改，教师必须从根上转变观念。                              

努力学习，共同进步。在这次远程研修中，我们共同探讨，共同学习，共同交流和分享，针对新课改畅所欲言，取长补短，共同进步。这次远程研修让我更加深刻地的意识到对新课程模块教学的理解和把握还不够，对实施新课程的能力还需要不断地提高。

    学习名师课堂，提高认识。听了特级教师王崧舟老师的《枫桥夜泊》真是感慨万分，要学习的地方太多太多了，以下是我最主要的两点体会：

   1潜移默化，传承文化。整个教学过程的设计是一气呵成，超越千年的钟声在王老师巧妙的引入中层层推进，首尾呼应，一环扣一环，环环相扣，就钟声涉及到的一千多年前的古诗与现在诗人的巧妙迎接，时间空间的转换一堂课来回好几次，随口就来的古诗文，脱口而出的排比句，特别在“对愁眠”的“对”字分析中体现了细节的因素，学生在老师的潜移默化中就把握了意象的情感意蕴，深刻理解整首诗的意思。

  2朗读指导，层层推进。在《枫桥夜泊》的教学中，我是真真的被王老师独特的艺术感染力所吸引，教师范读，师生对读，在想象中读，在读中体验，声调从低到高又从高到低，反反复复、荡气回肠。这时诗的味道，诗的节奏，诗的韵律也就出来了，当钟声和音乐缓缓响起的时候，我想这就是王老师所倡导的诗意的语文课堂，这种诗意的课堂会在不知不觉中熏陶、感染、浸润着学生的心灵。