作业标题:教学设计及反思 作业周期 : 2020-06-10 — 2020-08-25
发布范围:全员
作业要求: 结合本次培训所学,根据自己的教育教学实践活动,提交一篇质量较高的优质课教学设计及反思。 提交要求: 1.字数要求:不少于300字。 2.内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 3.为防止编辑时间过长掉线,请先在word文档中编辑好,将内容复制到答题框提交。 4.请在截止日期前完成,逾期不能提交。
发布者:管理员
提交者:学员张蓓 所属单位:长乐区三溪中学 提交时间: 2020-08-24 00:18:55 浏览数( 0 ) 【举报】
5-2《怎样描述力》
【教学目标】
知识与技能:1.知道力的单位是牛顿。
2.知道力的三要素是大小、方向、作用点。
3.能用示意图的方法表示力。
过程与方法:1. 通过活动和生活经验感受影响力的作用效果的几个因素。
2.体验用控制变量法进行研究力的三要素。
情感态度与价值观:1.初步具有用不同的方法描述力的作用效果。
2.保持对科学知识的探索欲望。
【教学重点】力的三要素和力的示意图。
【教学难点】三要素中作用点对力的作用效果的影响。[来源:www.shulihua.net]
【教具准备】三角板、弹簧拉力器、弹簧、皮球。
【教学过程】
(一)引入新课
复习力的作用效果。提出问题,力的作用效果和哪些因素有关呢?
(二)进行新课
一、力的三要素
在排球运动中,二传手用力向上托球,球就向上运动,主攻手用力向下扣球,球就改变运动方向,急速下落.可见,力的方向能够影响它的作用效果.
找一名学生到教室的门口,推门.提问:当推力作用在离门轴不同点时,作用效果有什么不同?另找一名学生握住扳手的不同位置去拧螺母,提问该学生有什么感觉. [来源:www.shulihua.net]
总结该学生的回答指出:推力作用在离门轴较远的点,比作用到离门轴较近的点,易于把门推开.用扳手拧螺母的时候,手握在把的末端比握在把的中间,易于把螺母拧紧.可见,力的作用点也能够影响它的作用效果.
力的大小、方向、作用点都影响力的作用效果,称为是力的三要素。
二、力的单位[来源:www.shulihua.net]
力的单位用牛顿表示,简称牛,符号N。1N是一个很小的单位。
力的单位是为了纪念牛顿在物理学上的突出贡献而设立的,要学习科学家的创新精神,不断攀登高峰。
日常生活中还有许多事例说明力的作用效果与力的三要素有关,同学们应认真观察、认真分析.力的三要素对研究有关力的问题十分重要,用作图的方法来表示力的三要素是研究有关力的问题的重要方法——力的示意图.
三、力的示意图
力的图示可以直观、准确地表示物体的受力情况,但是也可以对力的图示加以简化,只用一个带箭头的线段表示力,不必严格准确地画出力的大小,突出力的方向即可.例如上题,从力的作用点开始,沿力的方向画一个线段,在线段末端画上箭头.
同学讲完后,教师完成如图所示的示意图.
请同学们完成下面这些物体受到的拉力的图示.
用投影打出如下内容的例题
1.用60N的力竖直向上提着一个物体.
2.沿着与水平方向成30°角的方向向右提一个物体.
学生练习,教师在同学中间巡视,进行指导,最后用投影打出正确的图示进行讲评,指出同学们作图中的问题.
【课堂小结】
今天我们研究了力的三要素和力的图示,以及力的示意图.用作图的方法研究物理问题在物理学习中占有十分重要的地位,通过作图可以帮助同学们建立起物理模型,使抽象问题变得更加形象,有利于加深对物理现象的理解.希望同学们予以足够重视,并养成认真细致,规范作图的良好习惯.
【板书设计】
第二节 怎样描述力[来源:www.shulihua.net]
一、力的三要素
大小 方向 作用点
二、力的单位
三、力的示意图
【教学反思】
这节课是学生在上节课的学习后第一次在接受力这一个物理量,其中所有的知识点也比较多,这节课的安排有些过于紧凑,教师的引导因素占了过多,这是在下次教学中需要格外注意的一点。此外学生的上课积极性不高,应该要再找一些能够调动课堂积极性的方法加入到教学中。