音乐活动：小瓢虫飞

一、活动目标：

1、认真听歌曲，学习用简单的身体动作随乐有节奏地触碰身体的相应部位。

2、尝试用小碎步表现小瓢虫飞的动态，在随乐表演动作中体验音乐的美好与快乐。

二、活动准备：

1、物质准备：小瓢虫玩具一只，小瓢虫头饰人手一个，音乐《小瓢虫飞》，数字资源《瓢虫》。

三、活动过程：

（一）播放数字资源《瓢虫》，引导幼儿初步了解瓢虫。

师：今天我们班来了一位特殊的客人，大家仔细看看，它的名字叫瓢虫。瓢虫想和我们做游戏，我们一起欢迎它。

（二）互动游戏“小瓢虫捉迷藏”，用非移动的律动动作初步感知、表现音乐。

出示小瓢虫玩具，以情境性的游戏口吻，引导幼儿熟悉歌曲所涉及的身体各部位，感知点点头、耸耸肩膀、拍拍膝盖、扭扭屁股等动作。

小瓢虫飞到头上——点点头向它问好。

小瓢虫飞到肩膀——耸耸肩膀逗逗它。

小瓢虫飞到膝盖——拍拍膝盖欢迎它。

小瓢虫飞到屁股——扭扭屁股和它交朋友。

（三）学习律动“小瓢虫飞”，尝试用身体动作表现歌曲。

师：小瓢虫玩得好开心啊，它要请你们听一首好听的歌曲，小朋友听听歌曲中的小瓢虫飞到我们身体的哪里，让我们听着音乐和小瓢虫一起做游戏吧！小瓢虫飞到哪儿，小朋友就用相应的动作和它打招呼。

引导幼儿跟随音乐，用优美而有节奏的身体动作表现歌曲的内容和情感。

（四）游戏“小瓢虫找朋友”，体验随乐律动的有趣与快乐。

1、幼儿戴上小瓢虫手饰，站起来学习小碎步的移动动作，感受小瓢虫的轻盈；在游戏情境中，运用身体动作进一步感受和表现音乐。

师：怎样才能像小瓢虫那样轻盈、快快地飞？

2、即兴创编歌词，引导幼儿倾听小瓢虫飞到身体的哪个部位（手臂、肚子、耳朵、鼻子等），并用动作积极互动。

师：小瓢虫等会儿会飞到哪儿呢？飞到哪儿呀，我们就让小瓢虫停到哪儿，碰一碰它。

（五）在音乐声中自然结束活动。

反思：在本次活动中，小朋友基本都能参与到游戏中，但是游戏的氛围还不够。在小朋友都进入自己是小瓢虫的角色之后，可以把游戏的范围扩大，这样小朋友做动作的空间才够大，这在活动之前就需要考虑安排好。另外小朋友的常规还需继续培养，有一部分小朋友并不怎么参与到活动中，教师需要帮助这些幼儿融入活动，避免有小朋友落单。