发布者：徐加海 发布时间：2016-12-30 浏览数( 0)
信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体，从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方法。信息技术与学科教学整合的最终目的是追求教学效果的最优化，有利于增强学生的学习能力，优化学习方法，培养学生的创新精神，对教学中的新的师生关系定位，课堂与课外之间的新型关系等产生都有着巨大的促进作用。在传统的教学中，整个教学过程以教师的讲为主，教师是知识的传授者，学生是知识的接受者；信息技术与课程整合后，教学的规则发生了变化，教师转变为课程的设计者、学习的指导者、学习活动的组织者和参与者。学生从传统的接受式学习转变为主动学习、探究学习和研究性学习，学生的主体地位被充分体现出来。现代教育信息技术与小学语文这一最基础学科的整合教学，在当前信息技术的飞速发展，教育日益现代化，对人的素质的高标准、高要求之下，已日益显现出它的重要性。在这样的一种背景之下，我们也积极开展了“校园网络下的小学课程整合”实验课题，并进行了大量的工作，实验中我们认为：小学语文改革的核心是使学生由被动型的语文学习转变为主动型、投入型的学习，使他们在真实的环境中学习语文和接受挑战性的学习任务。现代信息技术不能仅作为一种工具与小学语文整合；应该将现代信息技术作为一种资源与小学语文整合。