关于学校该如何实施素质教育的建议
                    南岔区浩良河小学  陈长宝
    实施素质教育，就是要全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。实施素质教育，培养优秀人才，是现代教育赋予我们的使命。我认为，学校应努力抓好素质教育的以下几要素：   

    一、转变教育思想是搞好素质教育的切入点   

    思想是行动的先导，实施素质教育要从转变观念抓起，特别是各级领导的观念，校长必须具有教育家心态。这是非常重要的一点。另外，素质教育的成败，相当程度上取决于教师。教师要成为素质教育者，就必须更新教育观念，掌握素质教育观，以全身心的投入去实现自己的教学追求。同时要提高教师师德素养。        

    二、抓素质教育管理机制，保证素质教育的全面实施   

    教学工作作为学校实施素质教育的主阵地，必须有完善的制度来维护其顺利实施。完善的教学管理制度不仅能为素质教育提供良好的育人服务和育人环境，同时也体现出学校自身教育教学管理工作素质的高低。常言道，没有规矩，不成方圆。没有一套健全、科学实用的制度，教育者们有可能会陷入面对困惑束手无策的尴尬局面之中，又或是出现“头痛医头，脚痛医脚”没有法则而穷于应付的混乱现象。因此，在教学方面应将教师和学生课堂行为具体化、制度化，设立课堂情况登记表，对学生迟到、旷课、严重干扰课堂纪律的进行记录，并由任课教师对教学情况进行综合评分。教务处要抓好教学常规检查，（如：巡课检查，教案检查、作业检查……）确保教育者和受教育者应有的权利和义务，为育人工作提供良好的教学环境。同时必须要求教师，在授课时应面向全体学生，全方位、多角度地调动他们参与课堂活动的积极性、主动性，使人人得以展其才，尽其能。

三、优化课堂教学是实施素质教育的有效途径   

素质教育对课堂教学的最基本要求是把教育目的的实现落实到每一堂课，乃至教学的每一个环节。现在的课堂教学不能仅仅注重对知识的理解和应用、对思维品质的培养、对一般的学习能力和特殊的学习能力的培养，还要重视对学生学习兴趣的激发、学习动机的培养、学习需要的满足、学习方法的指导、学习态度的端正，这些都要渗透到教学的目标要求中，要贯穿于课堂教学的每一堂课，乃至每一个环节。
    四、构建有效的质量评价体系，全面落实素质教育

应试教育的弊端之一，就是片面地用考试分数、升学率评价学校教育质量，评价教师的工作，形成对基础教育的负面导向作用。教育评价包括对学生的评价、对教育的评价、对学校的评价。检验与考察学生的学及其达到教学目标的程度，评价是不可少的手段，为了更好的促进学生自我认识，建立自信，发现和发展学生多方面的潜能，对学生的评价，改革的核心在于考试制度。我认为要掘弃单纯以文化课分数评价学生或因其某方面的成绩而造成的一俊遮百丑的可能，必须建立良好的评价体系作为保障 。
   具体措施：

1.做好阶段的表现性评价：对学生参加乡村少年宫活动及校园组织的科技类、艺术类等实践活动及各学科学习中表现出的情感意志与态度进行适时的阶段的自评、互评。设立读书明星奖、英语之星奖、书法明星奖、学习进步奖、校园歌手奖、劳动模范奖、文明学生奖等，通过人人参与明确目标定位评奖活动，促进学生成长的全过程。学科学业水平综合等级采用定量与定性考核相结合的办法进行。即在学期末素质发展报告书中，以班主任激励性评价语言（主要从学生学习过程中的情感态度、知识技能、实践创新等方面进行）+学科的等级评价的形式呈现。