教育改革的问题及对策

一、当前面临的主要问题

 

（一）研究生扩招及本科生扩招放缓的影响

 

上个世纪末，教育部宣布本、专科生招生规模大幅扩大，而英语是所有大学生必修的课程。持续的扩招，导致了英语教师资源的匮乏，一定程度上增加了对英语硕士的需求。促使各大高校纷纷设立英语硕士申请点，盲目地大幅招收英语专业硕士生，以至于英语硕士“供大于求”，到二十世纪初期，所需师资已趋于饱和。但同一时期，教育部开始放缓本专科生招收的数量，一定程度上减少了对英语硕士的需求，这就导致了大量人才的堆积，致使就业面临一定压力。

 

（二）导师与研究生的矛盾

 

一是导师的指导力度不够，专业性不强。主要由于导师工作过于繁忙，指导时间不足，以致有力无心；抑或新晋导师教学经验不足，能力有限，指导力度无法达到，以致有心无力。二是导师和研究生交流接触过少。师生之间交流接触仅限于学术方面，心理和生活交流有所欠缺，以致遇到不解问题不敢与导师诉说。三是师生所处地位不均。学术交流应该处于双方平等状态下轻松地交流。但由于导师所掌握资源比研究生多，其间的权利和义务也有一定不平等性，致使导师从权益上看处于上风，研究生的权益较小，但实际中研究生所需担当的责任和义务超出了权益包含的范围，以致个别导师侵占研究生学术结果和压榨研究生劳动力的现象出现，使研究生的权益受到了侵害。这就要从根本上进行教育改革来改变这个状况，调解师生之间的矛盾。

 

（三）教学手段和教学模式的陈旧

 

现今，大多高校对英语专业研究生的教育依旧遵循传统的教学模式，但这正是造成英语专业研究生能力发展不均衡的主要原因。目前，教学依旧以课本为主，研究生在日常生活中运用英语的范围很窄。大部分英语专业研究生接触的都是同校或各高校的中国导师和同学，日常交流也以汉语为主，即便教学中，教课与交流大多也是双语混用，导师讲得多，学生操练得少，难以营造良好的英语学习的语言环境。教学手段和教学模式的陈旧，母语式语言教学对英语学习氛围的影响，都影响了英语专业研究生能力的全面发展。因此，要通过对旧的教学手段和模式的改革，清除影响英语专业研究生能力全面发展的障碍。

 

（四）就业与素质教育的缺失

 

随着近几年的不断升温，英语专业研究生报考人数明显增长。与此同时，由于政策的调整和社会经济发展需求的人才定量和饱和，英语专业研究生就业形势愈发严峻。这就使在大环境影响下的英语专业研究生教育的改革变得尤为重要。从表面上来看，语言学科中，英语学科与其他语言学科相比有着广泛的基础认知，各大高校都注重英语的教学，相对来说就业压力应该较小。但实际上，随着政策的改变，热门的英语专业依旧热门，但人才的需求量却没有随之增长，先前突出的优势逐渐拉平。一方面来说，现代的人才市场正在进行大的转变，综合素质与学术能力的并存成为市场人才竞争的主要优势，原先的仅靠学历文凭竞争上岗的模式已然逐渐被取代，英语研究生的学历优势难以突显。外语学科研究生适合的行业和岗位大多数要求更注重实践的经验与一技多能、一专多能的全新复合型人才。在学历上有基础的要求但不作硬性规定。而另一方面，部分英语专业研究生就业心态没有端正，就业期望过高，功利心普遍较重，没有结合自身情况进行分析思考。求职选择面较为单一，对现在市场的就业形势缺乏一定认知。这就要在英语专业研究生教育改革的同时，加强就业创业和素质教育的学习和教育。

 

二、解决问题的有效措施

 

（一）导师制度的深入改革

 

从源头上改善导师与研究生的关系和相处方式，对导师制度进行深入改革。第一，调整岗位管理制度，施行导师岗位竞争制。让导师岗位成为真正为培养英语专业研究生的工作岗位，并非仅是显现学术层次的身份代表。实施导师岗位竞争制，提升了导师从事教育工作的积极性，加强了导师与研究生之间的学术交流，同时也体现了教育改革的成效。第二，设立师生互动机制。加强师生之间的互动，把研究生作为主体，强调研究生是学习者的同时，更是参与英语专业研究生教育改革的一分子。对导师工作教学中的问题和不足，诚恳地提出自己的意见和建议，并要做到尊重导师。通过加强师生之间的沟通，从而提高英语学习研究的教学质量，同时也可提高导师的教学工作能力，建立起和谐、健康、平等的新型师生关系。

 

（二）推动教学手段和教学模式的创新

 

教学手段和教学模式的创新，应从打破陈旧的传统教学模式做起。以往的教学大多是进行单向、被动的灌输性教育，而现在要从原先的模式转变为双向交流的、主动的、开放性的教学模式。通过情景教学、启发研讨、实验演示、观察发现、交际教学等一系列的新型外语教学方式,改变传统的高校英语学科研究生教学模式。特别是要针对情景教学法进行改革和创新，使其更适应现代英语专业研究生的教学需要，提高口语的交流，语言信息的输入和输出，全面综合地运用英语能力，达成学以致用的教学目的。同时，对教学手段进行更新和改革，配合现代多媒体教学方式进行英语专业研究生的教学。在教学中，运用电脑、投影仪等现代化教学设备丰富课堂内容，增添课堂乐趣，从而提升英语专业研究生的英语能力。

 

（三）提高自身素质和就业能力

 

学习的目的不是就业，但学习可以帮助学生顺利地就业。英语专业研究生教学改革的重点目标是为了让研究生紧跟时代的发展，适应现代社会对人才的要求，全面提升研究生的综合素质。为实现这个目标，英语专业研究生的教育改革就要处理好课程的设计与素质教育的问题。课程的设计要在具备专业英语知识的同时，还要广泛地综合学科课程，做到实践与理论并存，把素质教育融入教学课程体系之中，在使英语专业研究生知识结构、英语能力、创新能力提高的同时，实现综合能力的全面提升，自身素质的提高。应对能力是任何一位英语专业研究生所要具备的基本就业能力。在对专业技能的掌握、基本工作能力势均力敌的情况下，应对能力如何就成为人才就业的重要影响因素。在知识经济和市场经济相融相通的大环境中，英语专业研究生要适应这个开放、现代、繁荣的社会，就要拥有沉稳的应对能力和强大的心理素质，灵活应对和处理社会、团体、市场、就业单位、个人与集体之间错综复杂的关系，乃至外企、跨国公司或组织、国家间的对外交流，从中寻找出适合自身发展的最佳位置和途径。这就要在英语专业研究生教育的改革中，加大力度对研究生就业能力进行培养。让英语专业研究生能发现自身的优势和特点，认清自身的不足，熟练有效地掌握和应用语言及非语言（是指身体语言、空间语言、类型语言）的表达时机和表达技巧，处理纷繁复杂的社会关系时得心应手，立于不败之地。这也就达到了对英语专业研究生教育改革的目的，让教育更合理化，使学生更适应社会日新月异的发展。

 

三、总结

 

在我国英语专业研究生队伍的不断壮大趋势下，就业形势愈发严峻，全国许多高校已着手大力开展了对英语专业研究生教育的改革。教育的改革对英语专业研究生适应新世纪、新形势的社会需求极为有用，通过改善师生间的关系，改革和创新教学模式和教学手段，以提高学生自身素质和就业能力，实现教育的目的，实现英语专业研究生社会价值。