2016-12-22 发布者：冷有利 浏览数( -)
教学调查研究报告
冷有利
学校领导班子以科学发展观为引领，始终坚持教育思想理论的学习，用掌握先进 教育理论来丰富自己的理论素养，提升工作管理水平。班子成员带头树正气，促和谐，讲民主，崇廉洁，班子的思想建设、组织建设和作风建设得到不断加强。同 时，班子成员立足于学校发展的实际，制订我校“十二五”发展目标，提出了“1245”办学思路，即实行“一个”策略；强化“两个”手段：管理和评价手段；打造“四支”队伍：干部队伍、教师队伍、班主任队伍、学生干部队伍；争创“五个“一流：质量一流、队伍 一流、管理一流、特色一流、服务一流。在指导教育教学任务、目标等工作中勇于创新、团结协作、科学管理、民主决策，带领和推动学校教育教学各个领域不断取 得新的进步，得到了教职工的信任和拥戴，充分发挥了学校领导班子的示范和引领作用。
学校始终注重和加强教师队伍思想道德建设。严格规范教师教学行为和仪表风 范，优化管理、评价办法，使学校管理水平再上新台阶。注重对工作过程的管理与评价。一是完善制度并严格执行。制定了《平安学校职工请假规定》、《日常教学 检查制度》等制度。二是建立了领导值周巡查的机制。三是加强常规教学的管理力度，及时反馈、及时纠正。四是定期开展学生评教活动。五是建设数字化校园，提 高管理效率。六是关注职工的生活和精神需求，实施人文管理。
学校大力加强教师的业务培训，转变观念。积极推进学习型校园制度建设，努 力探索教师专业发展的新方法、新途径。通过邀请专家讲座，派教师外出参加培训、定期开展校本培训等多种方式实现了对全体教师的通识性培训、课程标准培训和 新教材培训。认真组织新老教师帮教对子活动，提升了新教师的业务能力。
学校坚持“两手抓”，引导职工树立起危机意识、发展意识、拼搏意识。科学 谋划，制定目标，加快发展。结合校情集思广益，制定了学校十二五发展规划，并提交教代会讨论通过，引领今后五年学校的发展。紧紧围绕提高教育教学质量这一 重点，着力推进特色校创建和校园文化建设，细化目标和流程管理，一抓到底，抓出成效。领导干部和教职工的综合素质和文明程度显著提高，形成了团结和谐、互 帮互助、共同提高的良好风气。学校连续多年被评为中心先进党组织、党风廉正建设先进集体、文明单位、模范职工之家等荣誉称号。
3.教学质量
学校大力推进“四步目标教学法”和“知、会、实、精、变、省”六字课堂教 学要求,优化课堂教学策略与教学模式，以年级组、备课组和教研组为载体，积极开展教学研讨、成果展示等系列主题活动，实践和体验“四步目标教学法”的成 效，大力实施骨干教师示范课、青年教师引领课、新教师汇报课，使骨干教师充分发挥引领作用，给青年教师提供展示的机会，使青年教师迅速成长。同时，学校还 成立课堂指导委员会，加强对常规课的检查和指导，制定了详细的评价标准，切实对课堂教学的有效监控。教研、科研注重校本，引导教师立足学科、立足课堂，加 强对教学实践中遇到的问题的研究，促进课堂教学有效性的提升，从而提高了课堂教学效果和教学质量。
接着，我再谈谈教师教的情况：
由于庆安平安的经济条件比较好，政府对教育的投资很大，学校的经济状况较好，设备先进，每一个教室都有电脑、投影机等现代教育设备，几乎每一位的英语教师开始使用多媒体进行教学。有了多媒体，为枯燥的英语学习带来了一些趣味，而且会增加教学容量，减轻教师上课的工作量。但这不是对所有的班级都适合，事实上一些先进的教学方法和教学理念我发现在某些班级的教学中并不是很受欢迎，因为上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。有些学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。而且很多学生的视力不是很好，无法看清课件上的内容。再者，有些教师对多媒体使用不熟练。因此，有些老教师仍然习惯使用传统的教学方式。
通过调查发现，平安的英语课堂教学，虽然老师们的教学风格迥异，但大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时对学生提问，达到和学生交流的目的。而且本校大部分是有多年教学经验的老师，提问方式和解释问题的能力较强，易于学生理解。
老师认为一个班里的学生英语成绩是有很大的差别，可以把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把英语学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就降低要求，只要上课不影响他人，基础学会了就可以了。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。
在调查中我还发现该校课堂英语教学氛围普遍比较好，教师提倡以引导为主，让学生多多思考，自主学习，自主发现。
其次，从学生的角度来谈一下数学学的情况。在调查中， 部分学生对我公开表示他们对英语学习不感兴趣，不想学英语。因为英语在大家的印象中大多比较枯燥且难以理解，而且除了应付考试，在实际生活中用到的并不多。
学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我，上课有的老师用多媒体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。有些视力不太好的学生，就不太喜欢多媒体教学。但归根到底，还是和班级的学习风格有关，有的英语老师从高一就使用多媒体方式教学，学生就会习惯这种方式，反之，学生就会更喜欢传统的方式。
大部分学生喜欢那种上课幽默的，不爱批评学生的，能够和学生很好相处的老师，他们都希望老师能够多关注自己，即使是成绩差的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更加强烈。看来我们做老师的要好好和学生进行及时的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。
通过以上的调查，我认为在今后的英语教学中，老师应该注意以下几个问题：
一、 培养学生学习英语的兴趣，只有学生对他所学的科目提高兴趣了他们才有可能很快地提高成绩。老师可以多组织一些英语活动课，让学生积极地参与进来，叫学生在自己的参与中意识到学英语的重要性。上课时老师可以多举一些生动形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。对定义、概念的解释要深入浅出，例子最好能贴近生活，这样能更好地让学生展开讨论，进而使学生兴趣更进一步。
二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去确实的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术时要联系本班和教学内容的实际。
三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差，老师都要充分尊重学生的人格，这也是一个合格教师的基本要求。现在我们讲尊重，不仅仅只是要求学生尊重老师，而且还要求老师尊重学生，作为一个老师要知道，你只有尊重学生，学生才能更好地尊重你。另外，对于成绩差的学生也要积极地鼓励他去学习，这样的学生只要一有进步，就应该及时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。
四、除了做好自己的本职工作以外，我认为英语老师最好能多参加学生们组织的一些活动。在参与中同学生交流，了解学生的真实想法，对学生的组织成果给予肯定，这样能和学生更好地融合，促进教育、教学 更好地展开。
因此，我认为，作为教师，不仅在观念上要不断更新，而且在角色上也要转变。教师从传授知识的核心角色中解脱出来，尽快充当起教学活动中的共在的双主体之一的角色另一主体是学生，发挥出教师的主体性作用，促进另一共在主体--学生的主动性、积极性、创造性的充分发挥。从这个意义上说，教师的角色应转变为组织者和引导者。新课程要求教师必须是教科研者。要求教师必须充分发挥自身的教育智慧，在遵循教育规律基础上大胆“标新立异”，敢于突破教材的限制，对教材不断拓展、补充与创新，认真研究教学过程中出现的新生事物，深入探究新的教学模式，不断总结每一时期的教学经验。教师由教书匠角色逐渐转化为教科研者角色的过程。教师必须认真去构建创新学习观念，摒弃传统教学模式中总是强调学生必须从课本、教师那里接受现存的知识的学习观念，大力推行体现“自主、合作、探究”理念的以研究性学习为代表的创新学习方式，通过接受、探索、模仿、体验等方式的应用，使学生在民主、平等、宽松、和谐的学习氛围中满足学习需求，体验学习兴趣，发展学习个性，实现学习上的大飞跃。
总之，以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。其中有些看法也许不尽正确，但毕竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多了解当下的教学情况，解放思想、实事求是、与时俱进， 我在不久的将来会成为一名合格的人民教师，但愿我的想法能变成现实。