学校三年发展规划

      2016年－2018年是我县教育事业实现新的历史性发展的一个重要时期，教育作为构建和谐社会的重要行业之一，肩负着重要的改革与发展的新使命。教师进修学校作为教师队伍建设的职能部门，作为基础教育教学工作的业务指导部门，也将面临新形势、新任务和新发展。为此，结合我县教育工作的需要及本校实际，制定漠河县教师进修学校三年发展规划。

一、今后几年我校发展的指导思想和目标任务

（一）指导思想及目标、策略

1、指导思想

以科学发展观为统领，以全县教师队伍建设和教育教学质量提高为根本任务，以服务全县教师和中小学校为根本宗旨，以创建省级“示范性教师进修学校”为发展目标，紧密结合我县教育发展的实际，立足长远，抓住机遇、突出重点，卓有成效地发挥教师进修学校的职能作用。]

2、发展目标

按照教育部《关于进一步加强县级教师进修学校培训机构建设的指导意见》和《黑龙江省教育厅关于进一步加强教师进修学校建设的意见》两个文件精神的要求，我校拟定今后发展的目标为：通过几年的努力，争取在2014年底达到黑龙江省示范性县级教师培训机构的要求，通过省级“示范性教师进修学校”验收。将县教师进修学校建设成为本县义务教育阶段（包括幼儿教育阶段）的“五个中心”，即：教师继续教育与培训中心；教学研究与课程改革指导中心、教育科研规划与指导中心、教育信息资源与管理中心；教育行政策略咨询与服务中心。

3、主要策略

用好策略、争取保障策略；提高自己、保证服务策略；狠抓质量、协调发展策略；梯次引领、骨干牵动策略；上挂下连、拓宽资源策略。

（二）主要任务

1、学校的自身建设

（1）教职工队伍建设

在大力加强师德师风建设的基础上，在教育人事制度改革的政策环境下，依据学校各职能部门作用发挥的需要，建立《岗位职责》和《教职工工作考核方案》，以此充分调动和激励全体教职工的工作积极性。

（2）专任教师专业发展

以岗位实践为基础，以“任务趋动式”有力促进中青年专任教师的专业成长；

以课题研究的方式提升专任教师的专业研究能力，并推出专任教师个人和学校集体的学术成果，创设学校的学术研究氛围；以参加教师教育类高级研修班的形式有力提高专任教师的专业化水准，为其成为省、地级学科带头人或骨干教研员创造有力条件。

（3）人力资源开发与建设

按照上级要求建立专兼职教研员培训制度，使专兼职教研员总数达到我县教育事业发展的要求。

与省内有关高校、教育学院、教育科学研究院、中小学名校建立稳定的伙伴关系或合作关系，聘请其领导、教师为我校特聘专家。

与县内有关中小学建立稳定的协作关系，使其成为我县教师教育研究、培训的实验基地，实现共同发展。

2、学校的职能发挥

（1）教师继续教育工作

落实教育部《全国示范性县级教师培训机构评估标准》，按照“小实体、多功能、大服务”的原则，使学校成为本县中小学教师的现代化培训基地和区域性学习中心。

以服务教师为宗旨，以教师的专业发展为己任，以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为主要内容，实施新一轮教师培训，提前做好各类教师培训规划并认真做好实施。

有计划地建设一支数量适当、结构合理的骨干教师队伍；要以中青年教师队伍建设为主，建立名师培养机制，建设由研究型教师、学科带头人、骨干教师为主体的名师队伍。

（2）全县教学工作的调控与管理工作

全面加强中小学教学工作的宏观管理与调控。主要任务是：落实好三级课程管理体系，实现国家课程法制化、地方课程规范化、校本课程特色化；改善教学管理状况，实现全县中小学教学工荼的检查与评估，开展“中小学教学工荼先进集体与先进个人”评选工作，有力促进全县教学工作健康发展。

（3）义务教育教研工作

继续以实施新课程为核心，全面开展教学研究活动并在形式和内容上实现新的突破。

教研活动要突出体魄的教育理念和适用的教学方式，呈现出阶段性任务与内容的稳定性；突出教研活动的层次性，依据不同层次教师的需要，开展不同形式和内容的教研活动，增强教研活动对教师的实际引领作用；突出教研活动的区域一体化协作性，注重教师的有效参与度和活动预期效果达成度；突出教研活动的专题性，注重以实际教学活动引领教师解决教学疑难问题；突出教研活动的研讨性，注重以教师论坛形式升华活动的效果。

（4）教育科研工作

全面做好《基于生态观下的区域教育发展的实践研究》国家级课题的相关子课题的立项及研究以有今后几年教育科研工作的规划、立项、开题、研究、阶段性结题、课题研究评价等工作。

开展“教育科研先进集体和先进个人”评选活动，有力促进全县教育科研工作的深入开展。

加强“科研骨干”的培训和评选工作，建立一支辐射全县的科研骨干教师队伍。

加强校本科研工作指导，充分发挥学校的教育科研主阵地作用，真正以学校为研究主体，以学校教学中的问题为研究对象，以行动研究为主要方法，努力创设良好的校本研究氛围。

积极向上推荐优秀科研成果，有效鼓励课题研究；认真向下普及科研成果，做好科普工作，有效地把科研成果转化为学校的教育行为和教师的先进理念及教学方式。

（5）德育工作

以加强未成年人思想道德建设为主线，切实改进对学校德育工作的指导。

突出学校的主阵地作用和课堂教学、学校活动的主渠道作用，注重学生体地位和主体作用的发挥。

加强德育组织和德育队伍建设，强化德育工作的领导，把教书育人思想渗透到全体教师之中，做好德育骨干教师认定工作。

联系学生实际开展生命教育，以自救自护、禁毒教育、环保教育、防艾教育、青春期教育、心理健康教育、珍爱生命、提高生命质量等为主要内容的中小学生生命教育。

（6）实验建设与实验教学工作

积极推进实验建设，强化实验教学管理，使“双实”工作能够克服苦难，实现新的发展。要侧重实验室仪器、药品配备和实验教学的实施。

要明确地把“双实”工作落实情况纳入学校工作考核评价之中，以稳定的激励机制来促进全县“双实”工作的稳步发展。

（7）学生体育艺术教育工作

进一步作好艺体教育研究、指导与管理，发展学生素质，丰富校园文化生活。

以课改为中心内容，坚持开展经常性的学术研究活动，推出优秀教育研究成果。

三、保障措施

1、积极争取上级支持，努力改善发展环境

认真学习与宣传有关文件精神，努力争取政府及教育行政部门的大力支持，借助国家关于加强教师进修学校建设的有力时机争取良好 的政策环境、改善现有的办学环境，动员一切力量，为加快学校发展创造有力条件。

2、加强教职工队伍建设，增强学校发展的内在动力

在人员管理上，要以制度管理为基础，深化“以人为体”的管理理念。要从对人的尊重、关怀层面向提高人员素质、能力层面发展，真正提升教师的内在潜质。

教师进修学校实行教师职务任制。根据学校工作任务，按上级主管部门核定的编制科学设岗，明确职务名称、职责、工作量和工作条件，制定聘任方案，按照双向选择的原则择优聘任。校长与受聘人员签订聘任合同书。

要使全体教职工更新生存观与发展观、改变职业观与利益观，真正增强使命感、责任感和危机感，把“努力提高自已民、服务全县教师”内化为全体教职工的信念、转化为全体教职工的行动。

3、树立经营理念，增强自主保障能力

要适应市场经济环境和现实社会发展环境，深入研究和利用现有政策，结合学校现有条件，拓宽办学思想，树立经营理念，有效增强自身“造血”功能，寻求新的自主发展和自主保障模式，在改革创新中求生存、求发展。

加强班子建设，增强凝聚力、提高管理局面

   切实强化校长领导下的主管领导分工负责、相互协调的领导体制，形成事事有人管、人人有事管、协调有序的管理局面。

坚持实行民主集中制，严格执行重要工作班子例会制，充分发挥班子集体的智慧和作用，在批评与自我批评的基础上，保证班子的团结，巩固和发展班子集体的凝聚力、战斗力。

认真加强班子成员自身建设。班子成员要自觉学习与提高，打造专家型的领导班子，努力实现专业化发展；要自觉自律，公正廉洁，树立良好的个人形象；要勇于承担责任，模范履行义务，大胆实践创新，创造性地开展好各项工作。

4、加强党建工作，实现“三风”健康发展

加强支部建设和党员队伍建设，发挥全体党员的先锋模范作用，以党员队伍建设促进教师队伍建设，实现党风、行风、校风的健康发展。