发布者：武士军 所属单位：寿县三中 发布时间：2020-07-07 浏览数( -) 【举报】
在日常教学中，影响教学有效性的因素有很多，在此，我想从以下两个方面谈一谈自己的认识。
一、练习
俗话说，学以致用。而练习正是用的最好体现，它是教学中不可或缺的重要组成部分。设计合理、形式丰富、难易适中的练习不仅能促进新知的巩固、技能技巧的形成，还起着对教学的反馈与调节作用，以及对学生学习起着成就激励的作用。因此，在设计和使用练习时教师应做到以下几个方面：
1．针对性。教师设计或选择的练习要紧扣课时教学目标，突出重难点，知识和能力并重。2．适量。练习的量要适中，过量不仅挤占教学时间，削弱目标的落实且让学生产生厌烦感，疲于应付，降低学习效果。 3．适度。严格控制练习的难度，且按由易到难、由知识到技能顺序编排。4．分层。尊重学生个体差异、由易到难地进行分层设计，以满足不同层次学生的需要。多重标准，分层要求，引导学生自主选择，激励自我超越。5．形式多样。练习题型丰富多样，避免形式单一、枯燥呆板的练习降低学生兴趣；成功率。提高练习的成功率让学生体验成功的喜悦，激发学习的内动力。 6．评讲评价。练习做完后，教师要及时批改和订正，评讲时要突出重点、突出问题并根据练习的完成情况，及时表扬进步，鼓励成功；补练强化。针对普遍存在的问题及时补充强化练习，将教学目标落到实处。7．及时测试。考试是一种综合性练习，考察学生的综合知识和能力。因此，教师要定期定时对学生分单元或模块进行测试，对前一阶段的教学进行总结，了解学生知识掌握情况，同时让学生对自己的学习有一个具体的认识，了解自己的差距和不足。
二、检查
检查是教学中的一个必不可少的环节，英语学科尤其如此。它是检验和提高教学效果，提升教学有效性和培养学生良好学习态度的有力保证。结合我自己的教育教学实践，我认为教师在进行教学检查时要注意以下几个方面：
1．及时。在教授新课后，老师要及时对学生掌握情况进行检查，以便及时发现教与学中的问题和不足，进行相应的调整和改变。2．反复。为了强化和巩固学习效果，教师应做到对学生进行反复检查，对学生的学习形成持续不断地监督，打消学生的投机和侥幸心理。3．广泛。一方面，在检查学生学习情况时，教师要面向全体学生，兼顾不同层次的学生，避免厚此薄彼，只照顾少数好学生；另一方面，教师检查的内容要广泛，如英语学科就涉及到单词、语法、课文、朗读、背诵、默写、听力等诸多检查。4．灵活。老师要采取不同的方法进行检查，如课堂和课下检查，个别检查和部分检查，书面检查和口头检查，随堂检查和定期检查，学生互查和自我检查，班干检查、老师检查或家长检查等。5．严格。严师出高徒。在日常检查中，教师要严格要求，督促学生按时按质按量完成学习任务，让学生从一开始就养成踏实认真的学习态度和习惯。6．奖惩。对于检查的结果，教师要及时地公布，做得好，要大力表扬和鼓励，甚至给予适当的奖励，做得不好，要进行批评，并限期改正或完成。7．适当。对于检查的内容，过多或过少，都会降低检查的效果。因此，检查的内容要精挑细选，不宜贪大求全。对于检查的对象，也要区别对待，提出不同的要求，让每个孩子通过努力达到自己的目标。
以上是我个人一点看法，在今后的教学中，自己要牢固树立有效教学的理念，强化有效教学的意识，不断学习，在学习中反思，在反思中进步，主动把有效教学理念、有效教学策略落实到教育教学工作中去。
研修日志
AI推荐换一批
2020年 