当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

教育信息化同时具有技术和教育两个属性。先从技术属性上看，它具有数字化，网络化，智能化的特点。这就决定了教育信息化具有设备简单可靠，标准统一，信息资源可共享，活动时空自由，人际合作易实现的特点。再从教育属性看，它的基本特征是开放性，共享性，交互性与协作性。开放性打破了以前的教育以学校为中心，使得教育社会化，终身化，自主化；共享性使得大量丰富的教育资源能为全体学生的共享，且用之不尽；交互性实现了人机之间的双向沟通和人与人之间的远距离交互学习，促进师生，生生之间的交流和协作。教育信息化从根本上改变了传统的教学模式，对传统教学产生了很大的冲击，为教学插上了腾飞的翅膀，推动我国教育的更快发展。2020年突发的新冠肺炎疫情阻碍了全国大中小学生的回校之路，为保证广大学生的安全，也为了更好地遏制疫情的发展，国家规定全国学生暂不返校，在家进行网上授课。一时间全国上下，大中小学生纷纷通过数字化电视，电脑网络和一些智能设备进行网上授课，孩子们在各自的家里观看优质课程，实现资源共享，以达到停课不停学的目的。可以说此次疫情期间的网课是我国教育信息化的一次展示，它让我们认识教育信息化的优势，但同时我们也得一些启示。在教育信息化进程中，还有些因素影响了我国教育现代化的发展。