疫情防控常态化下家庭环境与小学英语学习的影响

  2020年初爆发的新型肺炎疫情对中国社会结构造成了极大冲击，也深刻影响了传统教学模式，网络教学被广泛采用。在疫情防控常态化下，如何提高网络教学的效果成为每一位教师思考的问题。通过最近数月的网络教学实践，认为小学英语网络教学要关注师生互动，教案设计要以问题为导向，短小精炼，及时批改反馈课堂作业，培养学生的自主学习能力、创新精神。与此同时，要充分发挥家庭环境对小学英语学习的影响作用，积极创造良好的英语学习家庭环境，配合教师网络教学模式，掌握与孩子进行英语交流的技巧与方法，努力提高小学生英语学习的效果。

新的社会背景下，教师不仅要有渊博的知识,更要有宽厚的知识基础,获取与处理信息的能力.并具有应用这些技术手段进行教育教学的能力。在小学英语教学中，现代信息技术已经被广泛应用于小学英语课堂教学，这也成为英语教学研究中的热门话题。为更好地创设语言环境，提高教学质量和效率。使学生由被动地接受信息转变成为语言交际的直接参与者，如何把信息技术能够更好的与学生的学习兴趣和积极性的调动，学生的理解能力、自学能力和创新思维能力的提高，并使它们有机结合，融为一体，从而提高现代小学英语课堂教学的效果。当代社会，作为世界通用语言，英语学习很重要。小学的英语教学是整个英语学习的入门性教学，这个时候学到的语言能力，将会在很大程度上帮助后续的学习。父母在这一过程中起到很重要的作用，不仅是孩子的第一任教师，更是孩子最好的教师。英语是一门语言，一开始就用正确的方法去学习他，少走弯路，才能够在英语学习的过程中收获这门语言的知识。小学阶段正是语言形成的关键时期，把握好这个阶段，给予孩子得当的英语教育指导，并鼓励家长配合小学生的英语学习。疫情防控常态化下家庭环境对学生的英语学习有着至关重要的关系。