当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

表语气的文言虚词要关注什么？

表语气的文言虚词要关注它所表达的语气及态度。我们知道，语气词虽然没有实际含义，但却是理解文本的关键。很多句子没有语气词和有语气词表达的意思是有很大区别的。而这写语气词中就潜藏了人物性格，作者的情感及态度价值观。例如《烛之武退秦师》一文中有这样一句：“臣之壮也犹不如人，今老矣，无能为也矣。”我们都知道这是烛之武的一句牢骚话，有了语气词“矣”，烛之武的形象更加丰满起来，读者就能知道，原来英雄也和我们凡人一样，有不满也爱发牢骚。正是语气词“矣”把烛之武和读者的距离拉近了。了解了烛之武，读者就会爱上这一人物，进而就会学习他具有的临危不惧，爱国的精神品质。二是对表语法功能的文言虚词要弄清它所表达的关系。文言文中还有一类虚词是表语法关系的，这类虚词和上类虚词一样有着重要作用。《过秦论》的“然而陈涉，瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也”中的“然”在这句中是表转折关系的虚词。这个转折连词表明了秦亡原因不是因陈涉比六国强大，而是因不施仁政。细细品味这一连词我们还能感受到作者的情感态度，懂得“仁义不施，攻守之势异也”的道理。

由上可见，学习文言虚词有助于我们实现“情感态度与价值观”这一根本目标。而把握了文本中的情感态度与价值观反过来也能激发学生学习文言文的兴趣。以往学生怕文言文，就是因为我们只教字词，剥夺了学生把握形象，探究情感态度的乐趣。如果在以后的教学中我们能从实现“情感态度与价值观”的目标出发正确指导学生学习文言虚词，那我们的文言文教学就一定能出现新的气象。