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     生物研修日志

                  寿县瓦埠中学 郝玉兰

通过这次研修，聆听专家的演讲，观摩名家的教学，与教师同行在网络沙龙切磋，感受颇多，受益匪浅。下面谈谈我本次研修历程：

最初是教学理念的转变。教师要为学生的进步、成功、发展提供和创造条件，使他们都有所收获，有所提高，都能获得一些成就感。如何使学生能够适应知识更新速度之快的未来社会呢？最好的方法，也是根本性的方法，就是使学生在校学习期间，通过一定数量的必要知识的学习，不仅使学生学会了这些知识，更重要的是从中培养学生会学知识的能力，并且有终身学习的意识。在培养学生分析问题和解决问题的过程中，教师要引导、启发学生提出问题。转变评价观念，就是要清楚评价的最终目的，评价是一个动态过程，只要学生在学习过程中表现出了点滴进步，教师就要通过评价及时给予表扬和鼓励，珍视学生取得的每一分努力，欣赏学生的每一个创造，肯定学生的每一分努力，通过评价，使学生能够认识自己在学习过程中的优势和不足，促进学生更好地学习和发展。

然后是教学方式的转变促进高效课堂的构建。通过研修，认识到教师不但要转变教育理念，还要改变教学方式，采用以学生为主体的探究式教学方式。改变过去“一言堂”、“满堂灌”学生被动接受知识的教学方式。学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。在探究过程中注意挖掘学生的潜能，培养学生创新思维和创新能力，让学生在探究学习中获得成功的体验。因此，教师要转变角色，以学生为主，做学生自主学习、合作学习的促进者。

最后教师业务水平得以提高。通过研修，从教材内容结构、课程目标、教学方法、课堂观察等多方面多维度进行培训，是教师进行系统学习和更新知识的好机会。业务水平和能力也得到了极大的提升。

总而言之，参加这次研修，收获极大，通过研修学习，与时俱进，为促进全体学生的发展而努力。