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研修总结：信息技术在体育课堂教学中的作用

通过这次培训，我收货了不少。此次培训让我对信息技术的发展又有了新的认识和了解。运动app和平台可应用于小学体育运动的教学；原来健身类体感游戏也可以应用于体育课堂教学。这使我意识到，在今后的体育教学实践中我们有漫长的、艰巨的路要走，需要我们有正确地态度，与时俱进的理念，及时反思和总结，需要不断在学习中加强自身业务素质的发展，将信息技术的变化发展运用于体育教学中，提高课堂教学气氛，提高孩子对体育运动的兴趣，以及养成终身体育的习惯。在这里，我对暑假学习做简要的反思与总结。

一、继续转变教师的角色。在新课程改革下，教师的角色必须有重大转变。这几年的课改中，应该说这种角色已经有了一定的转变，但是还远远不够。以后的日子，我们要坚持新课改，继续完成这种转变，作学生的良师益友，学习中的引导者，和学生平等相处。

二、继续转变教学方法。虽然近几年课堂教学模式形式多样化，但实质上并没有多大的变革，很多东西流于形式。我们接下来要做的就是真正的把这些形式的东西内化为实质。新课改的课中，教师在设计、安排和组织教学过程中的每一个环节都应当有意识地体现探索的内容和方法，让学生有自主探索、合作交流、积极思考等活动的空间和机会。

三、继续转变教师的学生观。学生在认知水平，认知风格和发展趋势上存在着差异。学生的智力结构是多元的，身体素质也存在差异。教师要极其关注学生的个性差异，尤其是缺少自信，身体素质不是太强，学习能力不是太强的学生。要给每一个学生的体育学习予以帮助和信心，要相信每一个学生都能学到有用的知识，重视他们的自主探索，自主发展，提供给每一个学生学好体育的空间。

四、继续转变教师的评价观。丰富的教学方式，学生个性的差异与发展，必然决定教师对学生的评价观要做重大转变。教师要注意对学生学习过程，学习态度的评价，要注意对学生动态发展，横向联系的评价。既要看到他们学习的弱点，又要发现他们学习的长处。只要学生的运动参与态度发生变化，愿意来参加，动作技能有了提高和改进，学习兴趣增加，教师就应该给与学生良好的积极的正面的肯定的评价。这种有针对性，实时性的评价可能会改变学生对体育的态度和认识。

五、继续转变教师的教材观。我们的老师大多习惯了拿着教材教。新课程标准下的教材则赋予了新的，它指出教材不是圣经、不是宝典。每一位教师必须采取“扬弃”的态度，合理利用，灵活利用。新课程、新教材、新理念要求我们每一位教师必须有新准备、新姿态，以便能迅速适应新课改信息技术对体育提出的要求，推动体育教学的新发展。因此教师如何适应新课改就成了当务之急。在教学中，教师应该明确教材的定位，它只是知识的载体，而不是全部。

总之，信息技术得发展带来的多种运动app与体育课堂的结合，使体育内容和形式多元化，拓展了上课的空间，丰富了内容层次，也提高了学生的学习兴趣。所以，我们必须抓住时代发展的机遇，让自己也在这样的环境中提升自己，让我们自己与时俱进，将信息技术中各种有益于体育课堂教学的软件和平台里的资源充分运用于体育课，本着让每一位学生身心都受益的思想和心态养要求自己，树立与学生一块成长的观念，以身作则，陪他们一起加入，积极投身课程改革，努力钻研课程标准，大胆探索课改方向。