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创建和谐、信任的师生关系

师生关系是课堂教学中最基本的人际关系，是英语课堂教学的基础，有学习困难的学生很少会因为师生关系不和谐而拒绝学习。然而，如果教师不能很好地处理好师生关系，很可能会引起大量学生的消极抵制，这说明教师的教学方法有待改进。此外，师生关系的融洽直接关系到初中生学习英语的兴趣爱好。英语学习困难较多的学生，英语学习困难的学生在学习上与其他学生有着本质的区别，在个性上具有独立性和平等性。教师不应轻视有学习困难的学生，也不应嘲笑和孤立有学习困难的学生。教师应该把更多的精力放在思考和分析有学习困难的学生上。同时，教师也应该反思自己的教学理念和方法，坚持平等教学，有意识地将注意力和关注度向学困生倾斜。通过鼓励和信任教学语言和活动，有学习困难的学生可以在英语学习中重新获得自尊和自信，教师还应与有学习困难学生的家长适当沟通，并抓住机会与相应的有学习困难的学生交谈，帮助他们解决学习和生活中的问题。

为学生提供表达自己的机会和空间

在针对学习困难学生的英语教学中，教师应创设合理、适当的情境，为学习困难学生提供表达自己的机会和空间。为有学习困难的学生创造条件，提供表达自己的机会和空间，是教师改善有学习困难学生英语教学的有效途径。教师还可以进一步发现学生的闪光点，让学生可以体验自己的价值，开发自身的潜能，获得成功的激励。