信息技术在体育教学中的运用

随着科学技术的不断进步，作为现代化的教学手段——信息技术已经越来越多地被运用于体育教学之中。体育教师应该从体育学科的特点出发，把信息技术有机地融入到体育教学之中，使体育教学在向有特色的方向发展的同时，提高课堂教学效果。

一、    在体育教学中运用信息技术的优点

1、能激发学习兴趣

小学生的学习特点是无意注意持续时间长，有意注意持续时间短，他们的注意力不易集中、持久，体育教学只有通过饶有兴趣的活动才能达到理想的教学效果。由于信息技术不受时间、空间、宏观和微观的限制，能如实的传输、保存和再现信息，能有效提高信息的传输速度。在教学中，信息技术能为教学提供生动的形象、美妙的动画、和谐的声音，能把枯燥的知识变得具体形象、简单易懂，使孩子们保持最佳学习状态，在轻松愉悦的氛围中求知。

2、能突出重点，突破难点

小学生的思维以具体形象思维为主，感知常常与具体形象思维融合在一起。由于信息技术形象具体、动静结合、声色兼备，在教学中恰当的运用，能变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清、学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点。

3、能纠正错误动作

在体育教学中，运用信息技术不仅能丰富学生的知识，而且也丰富了教师的教学手段。体育教材中的每个动作，都是由多个动作组合而成的，这些动作牵涉到身体的各个不同部位。如果运用传统教学方法，学生很难看到自己的错误动作，，而运用信息技术则可以突破这一局限。如在背跃式跳高的教学过程中，有的同学每次过杆都是坐着过的，有的同学明明知道自己是坐着过杆的，但不能体会动作要领，也不知道自己的动作到底是什么样子、错在哪里。在这种情况下，如果用摄像机及时拍下其完整过杆动作，再从头至尾放给他看，他就会明白自己在哪些技术环节上出现了什么样的问题，再练习时就会注意了，并针对自己的不足之处重点改进。

4、能发挥学生的主体作用

在体育教学中，运用信息技术能更好地体现“精讲多练”的原则，因为运用信息技术省去了教师讲解和示范的时间，使学生有充分的时间进行练习，使教师有更多的时间去组织学生、指导学生，发挥他们的主体作用，从而提高教学效果。适时、恰当地选用多媒体辅助体育教学，以形象、具体的图、文、声、像来创设教学情境，能使抽象的教学内容具体化、清晰化，能使学生的思维活跃，科学的记忆知识，并且有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。

二、    运用信息技术应注意的问题

1、教师自己要学会制作课件

运用信息技术进行体育教学时，首先要制作体育课件。制作课件是多媒体教学的重要环节，并不是所有的教材都有现成的、相应的教学软件，因此，教师要通过电脑程序自己动手制作，以解决寻找课件的困难。其次，到音像市场购买，以满足教学的需要。最后，自己制作与购买相结合，这样既节约了开支，同时也保证课堂教学的需要，对提高教师的能力也很有帮助。

2、认真做好课前准备工作

在体育教学中，运用信息技术上课前应做好准备工作：检查设备，看有无故障；对课堂上要用的音像制品或课件要提前播放，发现问题要及时解决。

3、合理布置场地

信息技术的设备一般比较昂贵，经常是在室内使用，然而体育教学大都是在室外进行，因此在体育教学中要合理布置场地，避免移动这些设备，一是防止损坏，二是影响课堂教学。

4、教学方法要灵活多样

教学有法，教无定法。体育教师在运用信息技术教学时，应根据课堂教学的实际需要运用不同的教学方法。由于每一种教学媒体都有它自身的优点与不足，根据教学内容选择与信息技术相适应的教学方法，才不会适得其反。

5、提高教师的业务能力

运用信息技术辅助体育教学，对教师运用信息技术的能力也提出了更高的要求，这就需要体育教师不断提高自己的业务能力，熟练的掌握、运用多媒体，以提高课堂教学效果。