如何上好一节音乐课因素有很多，根据自己这几年来的学习及教学实践认为可以从以下几个方面入手：

一、师生对音乐课的认识态度是上好一节课的关键之一。

一直以来，音乐课被称为副课，随着素质教育的不断深入以及音乐在发展学生智力等方面所发挥的重要作用，使人们对音乐课越来越刮目相看。有这么一句话：学生是老师的一面镜子，有什么样的老师就有什么样的学生。作为老师首先要重视自己的课堂教学，认真负责，使学生无形中受到感染和影响。针对那些态度不端正的学生，老师要了解学生，把握他们的思想脉博。所以一旦发现有学习不端正的学生，我就利用上课几分钟的时间让大家讨论：音乐课到底有什么作用?音乐课究竟会给同学们带来什么?没有音乐课会怎样?等等……同学们马上七嘴八舌，大讲特讲其好处所在。通过这一环节，使学生更进一步了解了老师工作的意义，也使他们更多更好地知道学好这门课的意义，从而自觉自愿的完成学习任务。

二、课堂上老师的夸奖与鼓励也是一节课成功与否的关键

我们大家都非常熟悉这样一则事例：某几位专家学者到一所学校做实验，到某班时，随意点出几个学生并很认真地对老师们说：“他们几个将有很大潜力可以挖掘。”果不其然，几年之后，本来表现一般的这几位学生真的成为了学校的佼佼者。原因很简单，专家学者的暗示转给了老师，老师对这些学生时常充满信心，而正是积极的心理暗示，使他们的情绪始终处于积极向上的状态，所以，结果就如人们所看到的。

在实际工作中，同样的班级，如果这节课我鼓励赞扬的话语多了适当了，学生的情绪便会异常地高涨，他们的行为也会与我紧密配合默契。相反，我有意将注意力集中在了那几个所谓的调皮学生身上，批评多了，学生唱歌的情绪马上让人觉得无精打采，心不在焉。这一点特别是在年龄较小的年级表现尤其明显。当然必要的批评也要有，不过要考虑课堂气氛及学生的承受能力，讲究语言艺术。比如唱歌时，有说话或大声喊唱的声音，我就让学生自己说说内心的感受，让学生辨别美与丑，对与错。通过这一环节，使那些没做好的同学认识到自己的行为是不受欢迎的，并且认识到自己的行为是不美的不文明的。所以说越是轻松有趣的教学氛围，学生的学习积极性越高，学习效果也就越好。

三、音乐老师不仅是普通的教育工作者而且还是美的传播者

音乐老师会唱歌，声音美；音乐老师会弹琴，很让人着迷；这些都是我们音乐教师在学生心目中的印象……老师的一举一动都是他们学习模仿的对象。所以，作为音乐老师在课堂教学中，要充分发挥自己的优势，使学生从老师这里不仅能学到书本知识，还能感受到美的熏陶。

成功的上好一节课所包含的因素还有许许多多，我觉得这几方面更不容忽视。

    上音乐课时常出现的问题是：就是学生对音乐课表现出了不同的态度，一般我们上音乐课都是在专门的音乐教室有的学生上音乐课拖延而来，有的学生在课堂上表现出无所谓的消极心理；有的干脆自顾自地说笑。作为音乐老师，看到这情景，心里肯定难受。是什么原因让学生丧失了对音乐的兴趣？怎样做才能使音乐课堂更为灵活、更为生动、更能贴进学生，从而吸引发学生对音乐的兴趣呢？如何上好一节音乐课因素有很多，根据自己这几年来的学习及教学实践认为可以从以下几个方面入手：

一、师生对音乐课的认识态度是上好一节课的关键之一。

一直以来，音乐课被称为副课，随着素质教育的不断深入以及音乐在发展学生智力等方面所发挥的重要作用，使人们对音乐课越来越刮目相看。有这么一句话：学生是老师的一面镜子，有什么样的老师就有什么样的学生。作为老师首先要重视自己的课堂教学，认真负责，使学生无形中受到感染和影响。针对那些态度不端正的学生，老师要了解学生，把握他们的思想脉博。所以一旦发现有学习不端正的学生，我就利用上课几分钟的时间让大家讨论：音乐课到底有什么作用?音乐课究竟会给同学们带来什么?没有音乐课会怎样?等等……同学们马上七嘴八舌，大讲特讲其好处所在。通过这一环节，使学生更进一步了解了老师工作的意义，也使他们更多更好地知道学好这门课的意义，从而自觉自愿的完成学习任务。                 以上几个方面只是我在教学实践中的点滴体会，我将会在以后的教学生涯中积极总结教学经验，争取早日成为一名经验丰富的音乐教师。

谢谢！