浅析打造适合学生发展的课堂

在本次“2020寿县中小学教师远程全员培训项目中”，我有幸听到了来自北京房山区良乡行宫园学校的张海滨老师所教授的《草船借箭》一课，张老师以本课为例浅谈了如何打造适合学生发展的课堂。

一、关注学生的起点

奥苏贝尔曾经说过：“影响学习的最重要因素使学生已经知道了什么，我们应根据学生的原有知识状况进行教学。”由此可见，教师了解学生学习现状，把握教学起点是有效实施教学的前提。本次张老师教学的内容面对的是五年级的学生，张老师注重词句段的教学和对主要内容概括的渗透，更加注重情感和理性的结合，初步领悟文章的表达方法。

二、想着学习重点

虽然说学无止境，我们始终倡导终生学习。但作为学生学习过程中的施教者，在充分了解学生的基础上，还应充分思考通过一节课的教学应该让学生在原有的知识基础上达到怎样的学习效果，有怎样地提高，怎样的收获。从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”来确定这节课的教学目标。教学目标的定位来源于学生的起点，目标指向于学生学习的位置。这样学生才能有所收获，有所发展。

三、紧抓住发展点

1、发展点之一——思维

思维是人脑对客观事物的一般特性合规旅行的一种概括的、间接的反映过程。而语言虽然不是思维的唯一工具，却是思维的主要工具，是思维的载体，是思维成果的物化形式。在教学过程中要促进学生由点状思维向面状立体思维发展

2、发展点之二——语言

叶圣陶曾经说过“文艺鉴赏还得从语言、文字的透彻了解入手。”品读文本的同时要启发学生的思维、发展学生的语言。

3、发展点之三——方法

学习方法是通过学习实践，总结出的快速掌握知识的方法。在教学过程中要指导学生掌握适合自己的学习方法。

4、发展点之四——视野

教师的视野决定着学生的视野。在教学之时要拓宽学生的视野，激起阅读兴趣。

5、发展点之五——延伸

构建开放立体的语文课堂。课有尽而意无穷，在课后要留疑，有疑才有思，有思才有动力，才有进步。

语文课程要求要全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。张海滨老师在本课教学中很好地体现了语文课程的要求，并向我们展示了如何去打造一个适合学生发展的课堂。这非常值得我们学习、借鉴，并在实际教学过程中去实践。