尝试中的小组管理法

最近两年，我所带班级都是进行小组管理的。具体操作如下：

第一步，让学生自己推荐组长（可以自荐），这样学生可以选出自己信任的同学，做组长的人不仅要学习好（因为他们是基础差的同学的小老师），还要有正气，能让同学服帖（因为他们是一组同学的核心，很多的小组内部问题都要组长解决，必须公平公正）。

第二步，由组长挑人。先让组长抽签取组号（A,B,C,D,E,F组），再由这6个组长按顺序挑人。每次都由班主任给出指定的六个同学的名字（一般都是按成绩差不多的给出，编上1号，2号，3号，4号，5号，6号），第一次如果组长挑人的顺序是A,B,C,D,E,F,那么第二次挑人时顺序变为F,E,D,C,B,A，依次类推。这样做学生觉得很公平。

第三步，组长排座位。一般情况下，好学生做在后面，差的学生做在前面，推选一个副组长做自己的助手，所以一组中特别差的同学都是坐在两个组长的前后，这样组长认为方便教和管。

第四步，也就是管啦。老师协调班干部一起商量出管理的方法。制定如下措施：（基本上都是按照日常行为规范制定的）

1、不佩戴胸卡一次扣2分；升旗仪式不参与一次扣2分；集会时不能安静，认真参与的扣2分；随意吐痰，乱扔垃圾的一次扣2分；骂人，打架一次扣2分；拾金不昧一次加5分；不做有损人格的事情，发现一次扣5分。

2、不欺负弱小同学，不嘲笑有隐疾的人，发现一次扣5分；诚信守诺，知错就该，发现撒谎骗人一次扣5分。

3、迟到早退一次扣2分；上课认真听讲，积极思考，勇于回答问题一次加3分；认真完成作业，被任课老师表扬的一次加5分；每次作业能做全对的加10分；百分之80正确的加3分；考试不作弊，发现一次扣10分；对学校组织的各项活动要积极参与，发现无故不参与一次扣3分；不乱涂鸦，发现一次扣2分；在学校就餐时，要节约粮食，发现浪费一次扣3分。

4、不穿名牌服饰，不乱问家长要钱，发现一次扣3分；

5、辅导基础差的同学做作业一次加5分；主动向老师提出学习中问题一次加5分；回家作业中被老师打到一个星号（★）的加5分；回家作业不做一次扣3分等等。

6、一周结一次分（正负班长负责），总分由高到底排序，获得第一，二，三名的小组可以得到奖励（比如每人获得一根棒棒糖，有时在家里做点小东西（饼干）发一下），得分最后一组给予适当的惩罚（比如回家抄一篇美文，或者班会课上每个同学讲讲自己的理想等，）反正奖励与惩罚的形式是多种多样的。

结果：早上到校，同学是非常有条理的先交作业，然后坐在位置上读书；课间在不会有那种你一拳，我一脚的现象，偶尔也会出现一些不文明的现象，但我认为是很正常的，学校的教育本来就是反复的，不是一蹴而就的；课堂上，举手发言的人多了，提出问题的人多了，抄作业的人少了，考试时基本没有人交头接耳，个别基础差的同学，老师让他们翻着书找到公式在做，但也是认真的在完成。学生的变化真的很大，自觉性加强了，学习的态度也有所改善，总之我觉得这一方法是有效的。

学校心理健康的教育是培养学生健康心理，健康人格的最佳途径，是现代学校的标志。心理健康教育是最能体现的就是“爱”的教育，教师对学生的爱是要真心的，无私的，不求回报的。中小学心理健康教育的关键是教师，教师要尊重学生，教师不可以有私心，要讲诚信，要创造出和谐美丽的育人环境，让学生能对生活充满热爱，陶冶学生的情操，激发学生的求知欲，培养学生的探索精神。

如果老师深入学生，诚心和学生交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，用爱心，真心去关爱每一个学生，好好呵护他们，让他们的心灵得以寄托，内心情感得以慰藉。伸出热情的双手给予学生真诚的帮助。

我采用的小组管理法，真正体现了心理健康教育的精神，方法还在慢慢的完善中。