小学语文课堂中信息技术的应用

不可否认，现代信息技术给我们的生活、工作和学习带来了极大的便捷。在小学课堂中，由于学生的生理和心理特点具有一定的特殊性，把信息技术技术引进课堂，能直观地呈现教育教学的相关内容，激发学生的学习兴趣，极大地提高教育教学效率。

“语文”是一个美丽的词汇，她蕴含了五彩斑斓，但是学习语文这门课程也是不容易的，要教好她更是需要具有一定艺术性。现在有了信息技术的辅助教学，语文课堂就精彩。

1.创设情景，激发学生学习拼音的兴趣

拼音是识字的基础，是语文教学的奠基石，是重中之重。可刚入学的学生注意力不能很好的集中，拼音教学也相对比较乏味。所以，拼音教学需要借助信息技术多渠道地刺激学生的感觉器官，化静为动，化难为易，激发他们的学习兴趣，提高学习效率。第一，巧用动画创设情景，在游戏环境中学习拼音，识记拼音。第二，利用PPT化难为易揭示拼读规律。第三，利用信息技术比赛游戏制强化训练，巩固拼读。用孩子们喜欢的形式学习枯燥的拼音，借助信息技术能把拼音教学变得五彩缤纷，快乐无穷。

2.联系生活实际，创建场景让学生自主识字

   识字是阅读和写作的基础，是语文素养和综合素质发展的前提。但是传统的识字教学“拼——读——抄”式重死记硬背轻理解型识记、重抽象机械重复并大量抄写。识字成了学生沉重的包袱，大大打击了学生学习语文的积极性。现在，识字教学时利用信息技术创设生活场景，让孩子们自主识字，并且及时运用，学·用一体化，优化了识字环境，激发了识字热情，培养了识字的自主性。

3.优化课堂教学结构，集中学生注意力，趣味学文

   语文教学中有大部分的讲读课文。教师的单调讲授、学生的干巴朗读、生硬理解是讲读课文的教学现状。把信息技术运用到讲读教学中，表现出独特的优势。不但丰富了课堂教学手段，优化了课堂教学结构，拓宽学生的知识面，还增添了讲读课文的趣味性，激发了学生学习语文的积极性。

4.培养语境，生成意境，感受古典文化

   古诗词是我国几千年的文化瑰宝，是我国传统文化中的一颗璀璨明珠。学习古诗词是提升语文综合素养不可或缺的关键。信息技术的运用让学生能全身心地投入到古诗词美感学习中。通过语境的培养，氛围的烘托，更有利于孩子们体验、理解，同时，也为古诗词教学增添了艺术感染力。

5.全方位展现素材，拓展学生思维，快乐习作

  习作对于许多孩子来说是一大难题，也是每位语文老师要攻克的难点。把信息技术引进课堂，实现了多方位、多角度地呈现习作素材，拓展了学生的思维，激发了学生表达的欲望。

信息技术在小学语文课堂教学中的运用，成就着教师，快乐着学生，为突破语文教学的重难点，全面提高学生的语文素养发挥了重大作用。